基本情況
張金橋，男，1971年1月出生，湖北荊州人。博士。現任暨南大學華文學院套用語言學實驗室主任。
研究領域
漢語認知心理研究；二語習得研究
教育背景
1989—1992 長江大學物理系畢業
1996—1999 華南師範大學心理學系認知心理學方向獲碩士學位，導師莫雷教授
2000—2003 華南師範大學心理學系認知心理學方向獲博士學位，導師莫雷教授
工作經歷
2003—暨南大學華文學院套用語言學系
講授課程
漢語認知研究（研究生學位課）
普通心理學（本科基礎課）
認知心理學（本科選修課）
閱讀心理（本科選修課）
漢語閱讀（留學生基礎課）
論著目錄
主要論文1．《印尼留學生漢語主動句被動句命題表征項目順序》，《心理學探新》（核心期刊），2006年第2期。
2．《漢語主動句、被動句命題表征項目順序特點》，《心理學報》（權威期刊），2006年第3期。
3．《印尼語主動句被動句的命題表征項目順序特點》，《心理與行為研究》，2006年第1期。
4．《影響留學生聽“長段對話或講話”的兩個因素》，《語言文字套用》（權威期刊），2006年第1期。
5．《幼兒期書面語言習得對後期發展的影響研究》，《學前教育研究》（核心期刊），2005年第9期。
6．《幼兒書面語掌握特點的實驗研究》，《學前教育研究》（核心期刊），2005年第8期。
7．《幼兒書面語言學習效果研究》，《學前教育研究》（核心期刊），2005年6期。
8．《詞形、詞義因素在留學生漢語辭彙選擇判斷中的作用》，《世界漢語教學》（核心期刊），2005年第2期。
9．《論高校教師教學元認知能力及其培養》，《華南師範大學學報》（核心期刊），2005年第2期。
10．《漢語假設條件複句的心理表征項目互換效應研究》，《心理科學》（權威期刊），2005年第1期。
11．《社會建構主義教學觀》，《現代教育論叢》（核心期刊），2004年第3期。
12．《漢語空間關係複雜句心理表征項目互換效應》，《暨南大學華文學院學報》，2004年第4期。
13．《漢語轉折複句的命題表征項目互換效應研究》，《心理學探新》（核心期刊），2004年第4期
14．《漢語無關聯詞因果複句命題表征項目互換效應研究》，《套用心理學》（核心期刊）2004年第3期
15．《漢語因果複句命題表征項目互換效應研究》，《心理發展與教育》（核心期刊），2003年第4期
16．《西方關於閱讀的眼動研究》，《暨南大學華文學院學報》，2003年第4期。
17．《不同閱讀水平對組織策略遷移的影響》，《華南師範大學學報》（核心期刊），2002年第2期。
18．《文本閱讀過程中組織策略遷移的研究》，《心理科學》（權威期刊），2001年第6期。
19．《文章主題論述長度對文章標記效應的影響》，《心理科學》（權威期刊），2001年第1期。
20.《文章結構因素對問題解決遷移影響的研究》，《心理學探新》（核心期刊），2001年第2期。
21.《國外複雜問題解決（CPS）研究綜述》，《心理學動態》（核心期刊），2001年第1期。
22.《結構與內容因素對閱讀保持遷移影響的研究》，《心理科學》（權威期刊），2000年第5期 。
23.《結構因素對閱讀保持影響的研究》，《套用心理學》（核心期刊），2000年第1期。
24.《內容因素對文章結構映射遷移效果的研究》，《心理科學》（權威期刊），1999年第6期。
25.《文章閱讀對寫作的結構映射遷移的研究》，《心理發展與教育》（核心期刊），1999年第1期。
26.《文章結構效應述評》，《西江大學學報》，1999年第4期。
27．《國中生嫉妒心理分析及其對策》，《青島教育》，1999年第3期。
28．《兒童行為矯正的兩種常見方法》，《國小德育》，1997年第4期。
1．《教育心理學》廣東高教出版社2000年版，合作
2．《教育心理學參考資料》廣東高教出版社2004年版，合作
3．《大學生心理與發展》高等教育出版社 2004年版，合作
4．《嬰幼兒語言機能發展研究》廣東高教出版社2005年版，合作
科研項目
1.國家自然科學基金項目《文本閱讀的心理認知加工模式的研究》，批准號39870245。負責項目子課題。(已完成)
2.全國教育科學“十五”規劃課題《漢語閱讀過程中基於時間組織的情景模型建構與提取的實驗研究》，批准號EBB010854。負責子課題。（已完成）
3.教育部人文社會科學研究“十五”青年專項基金項目《漢語閱讀遷移中字詞表征模式的實驗研究》，批准號01JDXLX003。負責子課題。（已完成）
4．2003-2004年度暨南大學引進人才項目《印尼留學生漢語句子閱讀的認知心理研究》。主持。（已完成）
5．教育部2005年人文社會科學青年項目《外國留學生漢語辭彙學習的認知心理加工機制的實驗研究》，批准號05JC740041。主持。
