人物生平
1958年畢業於合肥一中。歷任合肥模型廠工人，合肥市手工業局幹部，新華社安徽分社記者、采編主任、副社長，中央黨校學員，新華總社國內部副主任、主任，新華出版社社長兼總編輯，高級記者。全國第六屆人大代表。1958年開始發表作品。1979年加入中國作家協會。
作品與教學
《黃山松》
好！黃山松，我大聲為你叫好，
誰有你挺的硬，扎的穩，站的高；
九萬里雷霆，八千里風暴，
劈不歪，砍不動，轟不倒！
要站就站上雲頭，
七十二峰你峰峰皆到；
要飛就飛上九霄，
把美妙的天堂看個飽！
你雙臂一抖，抗的準，擊的巧！
更不畏高山雪冷寒徹骨，
你折斷了霜劍，扭彎了冰刀！
誰有你的根底艱難貧苦啊，
就從那紫色的岩上挺起了腰；
即使是裸露著的根須，
也把山岩緊緊地擁抱！
你的雄姿像千古高峰不動搖，
每一根針葉都閃爍著驕傲；
那背陽的陰處，你橫眉怒掃，
向著陽光，你迸出勁枝萬千條！
呵，黃山松，我熱烈地讚美你，
我要學你艱苦奮戰，不屈不撓；
看！在這碧紫透紅的群峰之上，
你像昂揚的戰旗在呼啦啦地飄。
欣賞
《黃山松》一詩是他的代表作。黃山“七十二峰”高聳入雲，在浮動的雲海中，一棵棵黃山松昂首挺立，像一面面“昂揚的戰旗”。讀著這首詩，你會身臨其境般想像那黃山松柏的傲然雄姿，也會對那松樹的品格油然而生景仰與讚美之情。面對“雷霆”、“風暴”、“霜劍”、“冷雪”，黃山松之所以能夠巍然聳立，“劈不歪，砍不動，轟不倒”，正是因為它“挺的硬，扎的穩，站的高”。詩人從這三個方面深入刻劃黃山松的品格，給每個讀者以人生的啟迪。
教學目標
1． 知識目標：認識黃山松的形象及品格。 2． 能力目標：培養學生對於詩歌的感悟能力。 3． 德育目標：體會詩人昂揚的革命豪情，樂觀自己的生活態度。 4． 情感目標：體會詩歌熾熱飽滿的情感。 教學難點：認識黃山松的形象及品格. 教學重點：認識黃山松的形象及品格. 教學方法：研體式
教學過程
一、 導入新課：黃山是享有盛名的旅遊勝地，那裡的松樹更是一道絕世的風景，像一面面“昂首的戰旗”，今天我們就一起走進《黃山松》。
二、 自主學習： 1、 讀標準音： 峰峰皆（jiē）到 寒徹（chè）骨 閃爍（shuò） 勁（jìng）枝 迸（bèng） 2、 寫規範字： 雷tíng( ) 夾xí( ) luǒ( )露 不屈不náo( ) 3 作者簡介：張萬舒是我國當代詩壇一位著名的詩人，《黃山松》一詩是他的代表作。 3、 有感情的朗讀課文。
三、 合作學習： 1、 用高度凝練的語言描繪黃山的形象 （明確：“挺的硬，扎的穩，站的高，劈不歪，砍不動，轟不倒”。） 2、 詩中寫“谷里的陰風，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什麼？ （明確：用烘托的方法顯示出黃山松英雄般的氣節。）、
四、 合作探究： 黃山松具有怎樣的品格？ （明確：頂風傲雪的自強精神，堅毅不拔的拼搏精神；百折不撓的進取精神）
五、 回顧與反思： 1、 你從黃山松身上感受到什麼？ 感受到了黃山松“挺的硬，扎的硬，扎的穩，站的高，劈不歪，砍不動，轟不倒”的戰士般的精神。 2．這首現代詩與《蒼松怪石圖題詩》各表達作者怎樣的感情？ （略） 板書設計： 頂風傲雪（自強） 堅毅不拔（拼搏） 百折不撓（進取）山谷里陰風的夾襲，
