內容簡介
近十多年來，社會發生著巨大的變化，我們切身體會到改革開放所帶來的活力，體會到從計畫經濟管理體制到市場經濟管理模式的轉變給人們生活、工作、學習帶來的深刻影響。當然，這種活力、影響也深入到學前教育領域。幼稚園面臨著教育對象、教育需求、教育觀念、管理體制等方面的變化，也面臨著教育改革對幼稚園改革的要求，分配製度的改革、人事制度的改革、辦學體制的改革、課程改革等無不挑戰著幼稚園原先經驗性的管理，人本管理、組織結構、企業文化、領導與決策、動機與需要、溝通技巧等管理理論逐漸為人們所了解、接受和運用，幼稚園的管理變革已勢不可擋。
這本書所收集的幼稚園管理創意設計涉及依法辦園與制度創新、辦園發展決策與規劃、幼稚園課程改革、幼稚園文化建設、教師教育與隊伍管理、幼稚園資源管理、幼稚園家庭社區互動幼稚園自主評價八個方面。每個設計案例，都是幼稚園園長在管理改革中的新探索。
編輯推薦
近十多年來，社會發生著巨大的變化，我們切身體會到改革開放所帶來的活力，體會到從計畫經濟管理體制到市場經濟管理模式的轉變給人們生活、工作、學習帶來的深刻影響。當然，這種活力、影響也深入到學前教育領域。幼稚園面臨著教育對象、教育需求、教育觀念、管理體制等方面的變化，也面臨著教育改革對幼稚園改革的要求，分配製度的改革、人事制度的改革、辦學體制的改革、課程改革等無不挑戰著幼稚園原先經驗性的管理，人本管理、組織結構、企業文化、領導與決策、動機與需要、溝通技巧等管理理論逐漸為人們所了解、接受和運用，幼稚園的管理變革已勢不可擋。
這本書所收集的幼稚園管理創意設計涉及依法辦園與制度創新、辦園發展決策與規劃、幼稚園課程改革、幼稚園文化建設、教師教育與隊伍管理、幼稚園資源管理、幼稚園家庭社區互動幼稚園自主評價八個方面。每個設計案例，都是幼稚園園長在管理改革中的新探索。
目錄
卷首語
一、辦園發展的決策與規劃
引言
促進課程發展形成辦園特色——“三部一體”遊戲課程管理模式之探索
民辦幼稚園社會服務鏈的設計與運行
尋找回歸的途徑——“三優”品牌的規劃設計
凝集力量描繪藍圖譜寫發展新篇章——幼稚園願景的決策與領導過程設計
課改在“思優”中推進——《新課程園本化建設指導方案》編制與實施
二、幼稚園制度建設
引言
把握教研科研的“和”與“合”——教科研室整合性調節機制運行的設計
崗位競聘 自主發展——“骨乾崗位競聘”的創意設計
午間有約——班務信息日報制實施
幼兒教育集團化內部管理運行機制設計
我們是七色花的主人——七色花幼稚園項目首席制度執行方案
建構管理互動平台提高信息收集效能——管理調查問卷活動創意設計
家長教師委員會共建育兒共同體——現代學校制度下家長參與幼稚園管理的運行機制的設計
三、幼稚園文化建設
引言
讓“陽光”照射到每一位教師的心靈——陽光俱樂部的設定與運行設計
快樂工作讓幼稚園管理充滿生命活力——教工“快樂活動”創意設計
換一種視角看教研——以網路論壇推進園本教研文化建設的設計方案
以共同的道德價值引領教師立足規範超越規範——“師德演播室”創意設計
從身邊事例議起讓本溪文化落地——“從身邊事例議起”園本文化活動的創意設計
共生課程與文化共生——在課改中“三實”文化的創建
四、幼稚園資源管理
引言
信息支持與最佳化——構建數位化校園 實現人性化管理
1+1+1>3——精心創設幼稚園的活動空間系列
在統整中放大效益——課程資源的開發與管理設計
資源的開發和最佳化班級運行模式上的突破——幼稚園“公共區域”的設計和運作
五、幼稚園保教管理
引言
由管到導——支持性班級課程管理設計
走進課堂“望、問、切”——幼稚園一日活動常態質量監測的設計
“幼兒社會實踐基地”的課程化設計與實施
尋找適合孩子的教育——探索型主題活動開發與實施設計
為“特需服務”搭設綠色通道——“特需服務卡”的設計與流轉
幼稚園保育規範之路——“五常法”保育研訓活動設計
不求同一發展但求人人發展——托班保教管理創意設計
共建共享最佳化管理——課程共享信息建設的動態管理
六、教師教育與隊伍管理
引言
實現教師生命成長的最大值——教師自主發展四步驟設計方案
網站——讓教9幣更自律
追求多元體驗成功實現價值——教師錯位發展激勵機制的創建
從教師的自我發展自我約束做起——“選單”式師資隊伍建設模式的探索
搭建平台提升教師專業自主能力——自助式教研製度的創意設計
以“敘事研究”為主要方式的園本教師培訓課程設計
教師社團建設——幼稚園教師專業化成長設計
以“三個搭建”促教師專業化發展——幼稚園課程實施與園本研訓分級同步管理的制度創新
七、幼稚園、家庭、社區互動
引言
讓家長滿足家長——“周末家庭小組”活動的創意設計
親職教育不能讓父親缺席——“爸爸社團”指導形式設計
網路平台實現“參與一生成一互動”學前教育的區域性整合——“虛擬社區幼稚園”設計
以“玩具俱樂部”為載體實現有效的家園聯動
走出校門進家門激勵創新求發展——0—3歲嬰幼兒登門教養指導模式
實施混齡教育形式的前奏獲得家長的主動支持——家長工作“四步分段法”的設計方案
八、幼稚園自主評價
引言
促教師自主發展——對話式教師評價機制的設計方案
讓孩子的成長更實在——幼兒網路成長檔案的創意設計
我思故我行——幼稚園教師教育能力發展的自我評價內容設計
尋找“教研”與“評價”的連結——教研組“一課四研”中提升教師自我發展評價能力的運行設計
以評價機制創新促進幼稚園與社區的雙向互動——社會評議協調委員會設定與運行
從“管”到“不管”釋放教師的主動性——“三檔一體”教師自我評價的設計
