作者簡介
施燕，副教授，中國學前教育研究會托幼機構教育專業委員會委員。主講課程：幼兒科學教育、幼兒心理學、幼稚園教育活動設計與指導等。主持的研究項目有“現代幼兒科學教育的研究”、“科學教育與幼兒創造力培養”等。主要著作有學前兒童科學教育、幼兒健康心理80題。主要論文有“優秀幼兒教師與幼專學生性格特徵的比較研究”、“幼兒記憶策略的實驗研究”。
內容簡介
《幼兒科學教育與活動指導》在內容上儘量豐富和全面，基於以下的理念與思考而撰寫：無論是現代學前教育理念，還是《幼稚園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發展指南》中的具體要求，無論是幼兒的年齡特點，還是科技發展的趨勢，我們都可以從中強烈地感受到這樣的一種觀點，即科學教育的價值取向，不再是注重向幼兒傳遞靜態的科學知識，而是注重發展幼兒的情感態度和探究、解決問題的能力，以及如何與他人、與環境積極交流與和諧相處。這是一種與傳統的注入式教育完全不同的教育觀和教育實踐。然而，幼兒的心智還沒有發育成熟，他們只有在成人的支持幫助下，才能順利地達到上述理想的發展目標。
教材中全面具體地向大家介紹了幼兒科學教育的知識以及操作方法，引導學習者結合當前幼稚園科學教育改革的現狀，思考和分析問題，培養學習者獨立思考、分析問題和解決問題的方法和能力。
本教材有以下幾方面的特點：
1. 全面介紹了在幼稚園進行科學教育活動與指導的內容。本教材從幼兒科學教育的體系出發，分別介紹了科學教育目標、內容、方法、途徑，以及評價等問題。學習者可以通過對全書的學習，全面地了解在幼稚園進行科學教育活動與指導的內容。
2. 密切結合幼稚園科學教育的實際情況。本教材在撰寫過程中，大量參考了幼稚園進行科學教育的實際案例，對一些重點、要點的內容都提供教學實例，以幫助學習者學習。教學者也可藉助這些實例來說明一些重要的理論問題。
3. 可讀性強、方便理解。在撰寫過程中，作者為方便學習者學習，儘量將一些較為深奧的理論轉化為可讀性強的文字，並配以一些圖表照片等具體形象的材料，以幫助學習者理解和運用。
4. 在各模組結構表達上，分別有“困惑與問題”、“基礎理論”、“小練習”、“實踐與套用”、“課後作業”、“資源連結”等幾部分構成。使學習者能在學習前了解單元的主要內容，在學習中有練習和實踐的機會，並在課後進行複習和反思，還可以藉助相關資源進行或深入或拓展的學習。
該書不注重向幼兒傳遞靜態科學知識，而是注重發展幼兒的情感態度和探究、解決問題的能力，以及如何與他人、與環境積極交流與和諧共處。
該書配套PPT、電子教案和相關視頻。
目錄
第一單元 幼兒科學教育概述
一、 科學
二、 幼兒科學教育
第二單元 幼兒科學教育的
一、 幼兒科學教育的目標
二、 幼兒科學教育的內容
第三單元 幼兒科學教育的方法（上）
一、 觀察
二、 實驗
三、 分類
四、 測量
第四單元 幼兒科學教育的方法（下）
一、 種植與飼養
二、 信息交流 三、 科學遊戲
四、 文學藝術
第五單元 幼稚園一日活動中的
一、 幼稚園科學教育活動的結構
二、 散步、採集、遠足活動的設計與指導
三、 偶發性科學活動的指導
第六單元 集體教學活動的
一、 集體教學活動概述
二、 集體教學活動的設計
第七單元 活動區中科學教育的
一、 班級活動區設計與指導
二、 園地的設計與指導
第八單元 幼兒科學教育評價
一、 幼兒科學教育評價概述
二、 幼兒科學教育評價的內容和標準
三、 幼兒科學教育評價的方式
《幼兒科學教育與活動指導》