設施
嵩陽高中學校占地面積70242m，生均25.0m；建築面積46186m，生均16.5m；綠地面積23507 m，生均7.5m，綠化率達34%。 呼吸著千年書院的氣息，傳承著古老的儒學文明，汲取著現代信息社會的營養，嵩陽高中正一步一步地走向壯大，教學班達到50個，在校生3500餘人。
師資
學校現有教職工200餘人，其中專任教師166人，管理及服務人員40人。專任教師中，中學高級教師14人，中學一級教師22人，中學二級教師121人，中三及無職稱11人；具有研究生學歷7人，本科學歷154人，學歷達標率為97%。教師隊伍學科配套、結構合理，能夠適應學校發展的需要。
校長簡介
校長
校長：楊萬林楊 萬 林 ，黨支部書記 ，中共黨員，1954年9月出生，河南省登封市大冶鎮朝陽溝村人，研究生學歷，中學高級教師，現任登封市教育局黨委委員、登封市嵩陽高級中學黨支部書記。該同志1974年參加工作，1981年從教，曾先後獲河南省先進德育工作者、教育系統精神文明建設先進個人、“三五”普法先進個人，鄭州市五一勞動獎章、優秀教育工作者、先進德育工作者、優秀團幹部，登封市優秀教育工作者等榮譽稱號。善於文筆，100餘篇文章發表於各級報章雜誌。重於實踐，在長期教育工作中重視發現典型、培養典型、推廣典型，為大面積提高教育質量鋪設“榜樣”通道，“五星級班集體管理”等典型在全省推廣。 問鼎理論王國，所撰論文獲中國教育學會、中央教科所一等獎，河南省教委教育科學優秀成果二等獎、省教育廳教育科研報告一等獎，鄭州市教委教學成果一等獎、優秀教育科學研究成果二等獎、優秀德育論文一、二、三等獎。曾有文章《引進競爭機制，強化班級管理——河南省登封市教委推行“五星級班集體管理”的調查報告》收錄於《德育——素質教育的靈魂》一書中，《加強學校德育工作的一點思考》一文收錄於《鄧小平理論在登封的實踐》一書中。該同志事跡被收錄於國家人事部主編的《中國人才辭典》一書中。 吳 穎 超 校 長 吳穎超，男，1965年2月出生，中共黨員，大學本科學歷，中學高級教師。先後擔任教導處主任、教學副校長、校長。榮獲鄭州市優秀教師，鄭州市高招工作先進個人，鄭州市優質課教師，鄭州市優秀輔導教師，所撰寫的論文曾獲省成果二等獎、鄭州市一等獎。
副校長
劉炎西，生於1962年1月，漢族，中共黨員，本科學歷，中學高級教師。先後擔任工會主席、教導主任、副校長職務。全國優秀輔導教師，教育部重點課題《誘思探究教學深化研究》骨幹實驗教師，河南省“五愛教育”先進個人， 河南省優質課教師，鄭州市骨幹教師、優秀教師、優秀班主任。 張劍波，副校長，男，1964年5月出生，中共黨員，大學本科學歷，中學高級教師。先後擔任政教處副主任、主任、辦公室主任、黨支部副書記、副校長。榮獲鄭州市優秀教師，鄭州市文明教師，登封市優秀教師，登封市優秀黨員、優秀黨務工作者。所著論文《找準要點，抓好學生德育工作》、《春雨行動實驗報告》、《在教學中充分發揮非智力因素的作用》榮獲國家級、省級二等獎。
辦學
教學理念
嵩陽高中學校以“博學、慎思、崇實、篤行”的校訓營造積極向上的校園文化,全體教職工認真實踐“關懷你成長，幫助你成功”的服務承諾，形成了“嚴管真愛”的教育教學管理風格，在運行模式、管理體制等方面顯示出較強的優勢。學校先後被批准為全國教育科學規劃教育部重點課題——誘思探究教學研究重點實驗研究基地、北京師範大學網路課程實驗教學基地，並被相繼評為鄭州市行為規範示範校、鄭州市校園網示範學校、鄭州市中國小德育工作先進單位、鄭州市教科研工作先進單位、鄭州市綠色學校、鄭州市師德建設先進單位、鄭州市花園式單位、鄭州市財務工作先進單位、鄭州市文明標兵學校、鄭州市教育工作先進單位、河南省綠色學校，並連年被評為登封市黨建和業務目標管理先進單位，受到了社會各界的廣泛讚譽，成為登封具有極大發展潛力的一所高中，是莘莘學子求學的理想場所。
師風
崇德，博學，愛生，奉獻 。
崇德
意為追求達德廣才，修養大德大智，語出“崇德瀹智”，“崇”是推崇、尊重，“德”指德性、品格。 博學：學問豐富，語出《論語.子張》“博學篤志”，即廣泛地學習且能夠堅守自己的志向。
愛生
意即教師對學生有深厚的感情。
奉獻
恭敬的交付。
教學理念
管理
總結經驗，落實常規，模式創新，實踐有力，整體最佳化。
領導
遵規守紀，團結協作，突出中心，狠抓管理，避免失誤。
教學
校本為線，人本為點，捕捉信息，固本求源，創新發展。
教師
思想端正，工作認真，師德高尚，團結同仁，愛生愛校。
學生
思想健康，學風端正，行為規範，惜時善問，尊師愛校 。
校訓
博學，慎思 ，崇實， 篤行 。
博學：語出《禮記 .中庸》“博學之，審問之，慎思之，篤行之”，即廣泛地學習各種知識，詳盡細密地探究事物的原理，謹慎地分析思考，一旦獲得真理，就堅決付諸到實踐中去。崇實：崇尚求實，以德樹人，誘導創新，名實相符，語出“崇德瀹智”、“實至名歸”。校訓的整體含義是：師生應廣泛地學習知識，研究事物原理，謹慎地去分析思考科學規律，追求實幹，尊重實際，堅定地為實踐真理而奮鬥不息。
校風
弘毅，嚴謹，公平，和諧 。
弘毅：意謂抱負遠大、堅強剛毅，語出《論語》“士不可不弘毅，任重而道遠”一語。嚴謹：嚴密謹慎，意指一絲不苟的決心，精細的態度，務實的管理，高超的技術，緊湊的時效，嚴格的標準和科學的流程。公平：處理事情公正、合情、合理。和諧：配合的適當和勻稱，創造充滿活力的校園，不僅有生動活潑、安定團結的良好氛圍，而且有激發人們創造活力的人文環境。校風的整體含義是：有堅強的意志和遠大的抱負，一絲不苟地學習和工作，為人處事嚴守公平原則，人際關係融洽，校園文明和諧，充滿活力。
榮譽
學校先後被批准為全國教育科學規劃教育部重點課題——誘思探究教學研究重點實驗研究基地、 北京師範大學網路課程實驗教學基地，並被相繼評為鄭州市行為規範示範校、鄭州市校園網示範學校、鄭州市中國小德育工作先進單位、鄭州市教科研工作先進單位、鄭州市綠色學校、鄭州市師德建設先進單位、鄭州市花園式單位、鄭州市財務工作先進單位、鄭州市文明標兵學校、鄭州市教育工作先進單位、河南省綠色學校，並連年被評為登封市黨建和業務目標管理先進單位。
