山西大同第一衛生學校共設大專、中專二個層次13個專業,22個學科教研組,實驗中學擁有形態實驗室5個,技能實驗室4個,口腔實驗室3個,功能實驗室4個,多媒體教室3個,電氣化教室4個,二百米跑道的田徑場1個,籃球場2個,排球場1個,羽毛球場1個。教學、行政、實驗、實習、圖書、體育、生活、福利等設施配套齊全。建校30多年來,學校已向社會輸送合格人才一萬多名,為我省的衛生事業做出了矚目貢獻。
建校30年來,學校對大同市四區七縣衛生人力市場進行了調研和需求分析,並以此為依據,進行了相應專業的轉型和調整,不斷深化教育改革,改善辦學環境,全力提高辦學質量,使學校進入了一個持續快速發展的新階段,在山西省衛生廳舉辦的全省中專衛校畢業統考,護理、助產、內科診療技術等技能比賽中,始終名列前茅。
學校基本設施初具規模。教學設備等等教學設施配套齊全,圖書 、報刊資料達6萬餘冊,在教學軟體方面,對轉型和新設專業的教學計畫進了了調整和修訂,並嚴格執行部頒教學大綱要求。
教師隊伍建設成效顯著。學校現在專職教師146名,其中高級職稱36人,中級職稱78人,具有大學本科學歷的達96%以上,計畫到2006年全部達到本科學歷,研究生15名,在讀研究生8名,計畫到2008年,三分之一以上的教師,完成在職研究生進修,全面提高教師隊伍的結構和整體素質。近年來,我校在山西省教委、山西省衛生廳舉辦的全省中專學校教學能手及青年教師賽講活動中,參賽教師獲特等獎1名,一等獎1名,創作獎10名。
教師管理進一步科學化、規範化、制度化學校制定並執行了整套系統而嚴格的管理制度,在教學督導、教學效果評價、教學質量保障、師資隊伍建設等方面都有嚴格規定。我校通過“名師工程”、“教學能手”、“優秀教案”評選等活動,對教師授課質量、課堂效果、教案設計等方面,對教師進行全面的評價,教師對教師的評價,學生對教師的評價等形式,每學年一年評選主題,一批“名師”和“教學能手”脫穎而出,有利地促進了教學工作。由校領導和教學管理人員共同組成的教學督導組,對教師勞動紀律、教研活動、業務學習、日誌填寫、自習輔導、作業批改等方面進行監督指導,加強了教師隊伍管理,為教師年度考核提供了充分依據。
學生管理工作不斷完善,我校實行班主任負責制,並有相應的管理制度和辦法:《學生學籍管理制度》、《班級考核量化制度》、《學生公寓管理制度》、《班主任例會制度》、《這生檔案管理制度》、《學生考勤請假制度》等。實行校門封閉管理制度。通過這些制度的規範和約束,教職員工“教育育人、教書育人、管理育人”的實施。我校“弘志、修德、治學、躬行”的校訓得以貫徹,使廣大這生不同程度達到了會學習求知、會實踐創新、會團結協作、會生存發展、會忠誠負責,成為社會可用之用。
學校作為一所重點中專衛校,十分注重辦出自己的特色,為適應新形勢的市場需求,護理、助產、口腔技工等作為我的特色專業,以人力、物力,進行專門的技能訓練,極大的增強了學生的動手能力,提高了學生的綜合職業技能。許多畢業生在最短的時間內獲得了相應的職業技術職業資格,拓寬了他們的就業渠道。
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