專業簡介：開設於2001年，是學校首批高職專業；2006年成立山東省首個“阿里巴巴電子商務職業資格證書考試培訓認證中心”；2009年成為“中國小商品城網教學實踐合作院校”；2010年與淘寶合作共建“淘寶創業基地”，專業核心課程《電子商務網站運營與管理》被評為省級精品課程，專業教學團隊被山東省供銷合作社評為“青年先鋒崗”；2011年作為阿里巴巴電子商務公司全國首批30所合作院校之一，開設“阿里巴巴特色班”；2011年由網易投資建成“網易電子商務實踐教學與創業基地”，成為全國首批24所院校之一, 專業核心課程《中小企業網路行銷實務》被評為省級精品課程；2012年與浪潮集團合作辦學，開設電子商務（物聯網技術方向）合作班；2013年電子商務專業教學團隊被評為院級優秀教學團隊；該專業學生已蟬聯7屆全國大學生網路行銷能力秀總冠軍，並在其他各級各類專業技能競賽中累計獲獎超過200人次。
培養目標：培養在金融商貿、企事業管理等相關領域從事電子商務運營管理的高級專門人才。
主幹課程：淘寶網店運營、網路創業、電子商務基礎與實務、網路行銷、搜尋引擎行銷、網路貿易、電子商務網站運營與管理、電子商務圖像處理實務、電子商務動畫製作實務、客戶關係管理、企業管理、網路文案設計等。
就業方向：畢業生可在各類企事業單位、政府機構從事網路行銷、電子商務網站運營與管理、網站策劃、國內外網路貿易、客戶關係管理、網路信息採集編輯工作等或者自主創業；阿里巴巴特色班的畢業生可優先錄入阿里巴巴會員企業人才庫，享受面向阿里巴巴會員企業的就業推薦服務，在阿里巴巴內外貿會員企業、阿里巴巴集團等各類企事業單位從事電子商務營運、網路行銷、物流管理、商業信息蒐集、商貿活動或網路創業；浪潮物聯網技術合作班的畢業生浪潮集團負責推薦工作，30%的學生畢業後有機會進入大型國際軟體企業工作，50%學生就業於浪潮等國內大型軟體企業。
師資隊伍情況：電子商務專業現有專任教師19人，校內兼課教師4人，校外兼職兼課教師19人；專任教師全部具有中級以上職稱和雙師資格，14人具有碩士及以上學位，6人為骨幹教師培養對象，1人為中國電子商務協會專家，5人為阿里巴巴講師，10人擔任企業諮詢顧問；外派教師參加學習和培訓超過110餘人次；聘請國內著名網路行銷專家馮英健博士等社會知名人士擔任兼職教授，進一步改善了隊伍的年齡結構與閱歷，提高了團隊的凝聚力、戰鬥力，初步形成了以青年教師為主、結構相對合理的師資隊伍。
校內外實習實訓條件：在已有電子商務套用實驗室等4個專業實訓室的基礎上建立了網易電子商務實踐教學與創業基地、淘寶創業實訓室、淘寶大學實訓基地等校內實訓室，可同時容納260名學生同時進行實習實訓。先後與濰坊威龍、阿里巴巴、網易、中國小商品城網等18家公司建立合作關係，每年接收本專業學生的實習實訓。自建商途網等專業實踐網路資源平台，在省內同類院校中教學條件較好。與省內外電子商務相關企業、協會合作關係良好，具有良好的社會聲譽；引入國內外高校優質教育資源，實現校企互聘、平台共享。
2009年建成為“中國小商品城網教學實踐合作院校”，2010年與淘寶合作共建“淘寶創業基地”，2011年與阿里巴巴共建“阿里巴巴特色班”、由網易投資建成“網易電子商務實踐教學與創業基地”投入運營，專業教學團隊被山東省供銷合作社評為“青年先鋒崗”。2012年與浪潮集團共建電子商務專業（物聯網技術方向）合作班。
專業優勢
①省內較早開辦高職電子商務專業，利用我院工商管理類行銷、物流、管理專業群體優勢，相互支撐，協調發展；教學改革不斷深入，為適應地方經濟發展，適時調整人才培養目標和定位；於2008年實現電子商務套用、電子商務工程師分方向教學，定位準確。
②科學合理的人才培養模式，體現以技術套用能力培養為主線，創新人才培養方案，全面推進“三創素質教育（創新創意創業）”與專業教育的融合、“以賽促學、以賽促教、以賽代練、校企共贏、活動育人”的培養模式。
③專業教學方面，基於工作過程調整專業結構、課程結構，不斷更新專業教學內容，改進教學方法，提升教學手段，實施任務驅動、項目導向教學，突出培養學生職業技能和綜合套用能力，教學效果好。
④教學資源方面，有一支年富力強、積極向上、教學科研能力強、結構合理的教師團隊。專業建有完善的教學實踐、課程設計、綜合實習、創業項目開發需要的開發性校內實驗、實訓設施，在省內同類院校中條件較好。與省內外電子商務相關企業、協會合作關係良好，具有良好的社會聲譽；引入國內外高校優質教育資源，實現校企互聘、平台共享，與國外高校開展“專升本”項目合作。
專業特色
①創新專業教學模式——實施“任務驅動”項目導向專業教學模式，採取入學一個“任務”（在校期間完成個人網站建設與運營），在校兩個“項目”（建站、上網），畢業三項“成果”（學會了建網站、學會了經營、學會了創業）。
②以賽代練的活動育人模式——推進“三創素質教育（創新創意創業）”與專業教育的融合，通過以賽促學、以賽促教、以賽代練、校企共贏、活動育人模式，將創業教育融於專業教學過程中。
③一體化的實踐教學體系——加強實踐教學環節、調動學生學習的主動性，突出能力培養的“教、學、做、評”一體化的實踐教學體系。
④“五結合”的人才培養——課程開發與企業需求相結合，能力標準與證書體系相結合，學歷教育與職業資格認證相結合，理論講授與技能訓練相結合，職業技能培訓與綜合素質教育相結合。
卓越的師資隊伍：學院教師隊伍學歷、職稱、能力結構合理，現有專任教師346人，其中省級教學團隊3個；“雙師型”教師258人；具有副教授以上職稱的教師98人；3人被評為省部級教學名師；擁有穩固的外籍教師聘用渠道，常年聘請來自美國、韓國和日本等國家的外籍教師10多名。近年來，學院教師科研立項進一步加強套用和開發研究，側重產業和行業急需的管理和決策難點重點領域，關注專業特色方向服務產業和區域，共榮獲國家級教學成果獎、山東省科技進步獎，山東省軟科學優秀成果獎，山東省高等教育教學成果獎，濰坊市社會科學優秀成果獎等科研成果獎226項；承擔山東省重大財經套用研究課題、山東省人文社會科學課題、黃河三角洲地區引進急需人才項目等各類科研項目264項；為行業企業開展管理諮詢服務145次；公開發表論文2400餘篇；編著教材120餘部。
深入的境外合作：學院具有聘請外國專家資格和接受外國學生（留學生）的資格。目前，學院已與英國理啟蒙倫敦美國國際大學、愛爾蘭萊特肯尼理工學院、韓國嘉泉大學、新羅大學、加圖立關東大學、日本神戶電子專門學校，台灣大仁科技大學、稻江科技暨管理學院、聖約翰科技大學等19所國（境）外高校建立了友好合作關係，校際間交流頻繁。學生出國留學、赴台灣研習已實現制度化和常態化。學院與韓國加圖立關東大學簽署了“3+1”合作辦學項目協定，該項目涉及旅遊管理、酒店管理、金融管理以及證券與期貨4個專業，上述專業的學生在學院順利畢業且韓國語語言成績達到既定要求前提下，可申請進入加圖立關東大學學習，參加該項目的學生達到該校畢業所需的學分及語言成績要求，最短可在四年內取得本科學位。從2014年起與愛爾蘭萊特肯尼理工學院合作開展會計專業“2+2”聯合培養，雙方學分互認，互派教師，共同制定課程考核標準，共享教學資源。
