小組合作教學模式是在教師的指導下和學生的參與下,通過運動的手段,利用適宜的條件,促進學生體育合作與競爭意識及能力雙重發展的一種教學形式。
相關詞條
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小組合作
小組合作,即小組合作學習(又稱合作學習),於70年代率先興起於美國,並且已被廣泛套用於中國小教學實踐。它的產生除了美國獨特的社會文化背景之外,主要是出於...
相關研究 學習意義 實施方式 科學建組 策略 -
小組教學
以小組為基礎的教學形式,不同於中國大多數中國小現行的教育形式。將課堂分成若干小組,組內學生各司其職。 教學流程大概為:教師情境導入、學生自學、組內疑難討...
基本概念 優點 結論 -
新教學模式
新教學模式是在一定的教育思想、教學理論、學習理論的指導下,在一定環境下展開的教學活動進程的穩定結構形式,是開展教學活動的一套方法論體系,是基於一定教學理...
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協作教學模式
新科技的發展,打破了時間與空間的限制,對傳統教學方式產生了革命性的影響,教學己經不再局限於學校的圍牆之內,以網路為基礎的教學方式,日益重要。充分利用多媒...
理念 基本概念 特徵 教學理論 四種學習方式 -
教學模式
教學模式可以定義為是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩定的教學活動結構框架和活動程式。作為結構框架,突出了教學模式從巨觀上把握教學活動整體及...
簡介 教學模式的特點 教學模式的功能 歷史發展 發展趨勢 -
互動式教學模式
具體表現為教師的主導施教和學生的主體認識相輔相成的課堂活動過程,即 “ 教 ” 和 “ 學 ” 之間相互聯繫,相互促進,有序發展的整體性活動。通過調節師...
產生背景 內涵 理論基礎 基本方法 基本結構 -
合作學習
合作學習是指學生為了完成共同的任務,有明確的責任分工的互助性學習。合作學習鼓勵學生為集體的利益和個人的利益而一起工作,在完成共同任務的過程中實現自己的理想。
簡介 理論基礎 教育功能 運作理念 分組模型 -
探究性教學模式
探究性教學模式是指在教學過程中,要求學生在教師指導下,通過以“自主、探究、合作”為特徵的學習方式對當前教學內容中的主要知識點進行自主學習、深入探究並進行...
主要環節 特徵及優點 -
課堂教學模式
課堂教學模式即教師在課堂上針對學生學習而使用的教學方法,也就是孔子說的"因材施教",教師在不同課堂以及對待不同學生而採取不同的課堂教學模式會取得更好的效果。
模式條件 模式概念 模式結構 模式特點 模式功能