尊德中學

尊德中學

西安尊德中學創辦於1998年。源於1903年創辦的“西安市私立尊德中學”(即西安市第三中學的前身),十年來,學校依據《民辦教育促進法》,規範辦學行為,健全管理機構,加強學校建設,改善辦學條件,擁有了獨立的校舍、穩定的教師隊伍、先進的教學設備,學校規模不斷擴大,現有36個教學班,近1800名學生,100多名教師,在教育教學、學校管理、課程改革、校園建設等諸方面都取得了可喜的成績。尊德中學以優秀的教育質量、優良的校風,嚴謹的教風,濃厚的學風,贏得了良好的社會聲譽,躋身於西安市熱點學校行列。

基本信息

學校簡介

學校堅持質量立校,教學管理突出“嚴、細、實”。尊德人秉承“尊道貴德”的優良傳統,以辦“讓家長放心,讓社會滿意的學校”為宗旨,樹立了“以人為本、和諧發展”的辦學理念,著眼於學生的個性發展,注重學生的創新精神和實踐能力的培養。在學校領導的帶動下,建立了一支敢於負責、敢於創新、善於學習、善於思索的管理團隊。學校注重對教職工的全員培訓和業務提高,教職員工110人,其中省、市、區骨幹教師78人,占教師總人數的71%,形成了以老、中、青相結合的名優教師群體。

尊德中學 尊德中學

“做實教育改革,做細教書育人,以細緻成就學生個性,以紮實造就美好未來”是尊德的育人準則。學校堅持以育人為核心,採取文化感召、團隊活動、拓展訓練、課題研究、社會實踐、跑操訓練的多種教育手段,培養學生的信心、恆心和愛心,教他們會生活、會學習、會創新,讓他們成為懂知識、懂道理、懂禮儀的一代傑出青年。

走進西安尊德中學校門,數十塊金光閃閃的獎牌赫然入目:碑林區國中教育質量綜合評估“優秀學校”、西安地區青少年科普知識競賽“先進組織學校”、碑林區中國小藝術月活動文藝匯演“特等獎”、碑林區中國小自編操比賽“第三名”、碑林區中小學生書畫比賽“團體二等獎”、碑林區高中軍訓會操比賽“二等獎”……可誰能想到,取得如此驕人成績的學校,竟是一所開辦僅僅十年的民辦學校。

尊德中學開辦於1998年。到2008年,學校依據《民辦教育促進法》,規範辦學行為,健全管理機構,加強學校建設,改善辦學條件,擁有了獨立的校舍、穩定的教師隊伍、先進的教學設備,學校規模不斷擴大,由1998年開辦初的2個教學班98名學生增長到2014年的36個教學班,近2000名學生,在教育教學、學校管理、課程改革、校園建設等諸方面都取得了可喜的成績。尊德中學以優秀的教育質量、優良的校風,贏得了良好的社會聲譽,躋身於西安市熱點學校行列。

辦學思想

尊德中學源於1903年創辦的“西安市私立尊德中學”(即西安市第三中學的前身),秉承“尊道貴德”的優良傳統,提出了“培養情操,夯實基礎,開拓思維,提高能力”的辦學宗旨,制定了“尊德、求實、勤學、奮進”的校訓,倡導“富有理想、遵紀守法、文明禮貌、誠實守信”的校風,“勤奮學習、刻苦鑽研、獨立思考、學有創見”的學風,“關愛學生、為人師表、敬業奉獻、認真教學”的教風,營造了濃厚的德育氛圍,形成了自己的辦學特色。

按照《中學德育大綱》的目標要求,學校制定了《尊德中學德育工作細則》,遵循中學生思想品德形成的特點和規律,開展全方位的思想道德教育活動,形成了科科滲透德育、人人抓好德育、事事重視德育、時時突出德育、處處顯示德育的運行機制。一是以課堂教學為主渠道,對學生進行人生觀、價值觀教育。把解決學生的思想問題作為重要課題,針對一些學生中存在的不良思想傾向,引導他們從現實做起,從小事做起,防微杜漸,從而激發了學生將理想化為實際行動的自覺性。二是加強校園文化建設,使師生置身於思想性、知識性、藝術性為一體的校園環境文化之中,潛移默化地受到美的薰陶和思想的教化。學校修建文化長廊,展出學生的手抄報、書畫作品,在教室、走廊牆面上懸掛科學家肖像和激勵性的提示語、名人名言,使每一面牆壁都學會“說話”,將每一個教室都布置成溫馨、優雅的書室,讓校園的每一處都富於內涵,成為鮮活的德育素材。推動學校環境文化向人文化、個性化、特色化方向發展,達到潤物細無聲的育人效果。三是開展豐富多彩的教育活動,如文明禮儀教育、誠實守信教育、環保意識教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、青春期教育等主題活動,讓學生在活動中自我實踐、自我教育。開展社會綜合實踐活動,組織學生走進老年公寓和殘疾軍人家庭,送去真情的關懷;走進烈士陵園,緬懷革命前輩的光輝業績;走進農村田野,感受祖國山川大地秀麗風光;走進社區街道,撿拾白色垃圾

擦洗欄桿;請法官、民警進校園,做法制報告等。組建“德馨文學社”和興趣小組,積極開展大課間活動,跳集體舞,舉辦校園藝術節、體育運動會,讓學生的才華得以盡情展示。從而培養了學生的人文精神,關注社會、關心他人、積極向上,努力成為對自己負責、對社會負責的人才。

師資力量

高素質的教師隊伍是提高教育教學質量的保證。學校以提高教師的現代教育思想水平、建設高素質教師隊 伍為目標,加強教師隊伍建設。首先,嚴把教師入口關。經過嚴格的面試、說課、試教,聘用教學業務水平高、能力強的教師任教,有效地保證了教師隊伍整體素質。第二,紮實開展師德教育。以樹立良好師德形象為重點,開展了“端正教育思想,規範教師行為”大討論活動,組織師德報告會、經驗交流會,開展讀書活動等,培養教師的愛心和責任心。倡導“愛生敬業,求真務實,無私奉獻”,強化“規範意識、競爭意識、質量意識”,反對“以教謀私,有償家教,體罰學生”。第三,切實加強教學能力培訓。採取“走出去,請進來”和“校本”培訓相結合的方法,對教師業務能力進行培訓。先後派出十多位教師到衡水中學、麓山國際學校、洋思中學、寶雞中學等學校參觀學習,組織教師參加市、區教研室開展的培訓班,聘請陝師大、陝西教育學院、西安教科所的專家教授對教師進行新課程通識培訓,傳授先進的教學觀念,不斷提升教師的業務素質。第四,積極開展教研活動,營造濃厚的科研氛圍。以“課例研究”、“公開課活動”為主渠道,通過多層次觀摩課、研討課、示範課、匯報課和說課、評課活動,為教師發展提供自我展示的舞台,為教師間合作交流、資源共享提供集思廣益、互相切磋的平台,促進了教師業務水平的提高。

如今,學校教師隊伍呈現出學科結構合理、年齡結構適當的良好態勢,既有全國及省、市優秀教師,更有一批朝氣蓬勃、兢兢業業的中青年教學新秀,他們愛生如子,教學業務能力強,贏得了學生和家長的廣泛稱譽和信賴。

辦學理念

堅持教學為中心,堅持質量立校,是尊德領導和教師的共識。學校全面推進新課程改革,堅持以育人為本,以素質教育為核心,強化面向全體、全面發展的教育教學觀。在教學上,突破了以教師為中心的教學模式,推行“先學後教,當堂訓練”提高課堂有效性經驗,提倡探究式、研究性學習,著力培養學生自學能力,營造民主和諧、生動活潑的教學氛圍,採用情景教學、自學探究、小組討論、師生互動、學生匯報等方式,有效地提高課堂效率,全面提高教學質量。

學校認真貫徹新課程理念,套用多媒體教學手段,構建學科課程和信息技術的整合模式,讓學生主動參與、探究發現和合作交流,構建優質和諧課堂。教師轉化了角色,從“主導者”向教學的組織者、引導者轉換;學生從你講我聽、你做我看、你問我答、你寫我抄的被動接受者轉換為主動參與者、自覺探究者、獨立思考學習者。學校和老師不放棄一個學生,對學困生進行“學法指導、個別輔導、心理疏導,幫助學生養成良好的學習習慣和學習行為,促進了學困生的轉化。多年來,學校中考上線率始終保持在90%以上,優秀率40%以上,70%以上的畢業生被省、市重點中學錄取,許多學生在省、市學科競賽、科普知識競賽中獲獎,連續七年榮獲碑林區國中教育質量綜合評估“優秀學校”獎。

學校管理

學校從實際出發,制定科學的規章制度、合理的評估體系,如:教師考勤考核制度、教育教學獎勵制度、教學檢查制度、學生一日常規、班級量化考核細則等,使事事有章可循,事事有人負責,具有很強的可操作性。

學校成立教師和學生值周組,對班級學生到校、上課、出操、集會、活動、儀容儀表、學習狀態及日常行為進行綜合評價,每日公布,每周頒發文明班級流動紅旗,有效地規範了學生的行為舉止,培養了學生文明禮貌的道德品質。最具特色的是中午滯留生的管理,這也是家長擔心的問題。學校每個班設立中午滯留制度,每個班一個老師負責,中午不回家的學生集中休息,或閱覽圖書,或者自習,校園內靜悄悄的,沒有追逐打鬧的現象,有效地保證了學生的休息和安全。每天放學,值周老師、校警站在校門外馬路邊,護送學生回家,避免不安全事故的發生。學校被評為“平安校園”。在嚴格管理的同時,又給師生以人性化的關懷,營造一種信任、理解、規範、民主的和諧氛圍,促進了良好校風、學風、教風的形成。

校園建設

學校環境建設充分考慮育人效果,近幾年來,學校投入了500餘萬元加強校舍建設和設施建設,裝修了教學樓、實驗樓、綜合樓,粉刷牆面,更換破舊門窗,鋪設地磚,建設理、化、生實驗室、計算機教室、地理室、圖書室等,給每個教室統一安裝多媒體設備,改造校園網,在每個教師辦公室安裝電腦,購制實驗台、櫃和儀器標本,購買五萬餘冊圖書和教學設備,購制安裝體育器材,綠化美化校園。學校環境整潔優雅,設施設備齊全,辦學條件得到極大地改善。

“好風憑藉力,送我上青天”。一所全新的“尊德中學”正在古城西安崛起。未來的尊德中學必將更加輝煌。

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