校園位置
辦學歷史
封浜國小創建於1911年，在新華村梅園添禎堂內開辦添楨初級國小（天真國小前身）。抗戰期間，天真國小初具規模，成為完全國小。1951年，天真國小遷入沈家祠堂。1954年9月，由縣教育局更名為天真中心國小校。1958年9月，建制設立封浜中心國小校區。1987年7月，封浜中心校遷入新址，下設有多所村校。1991年2月，為適應封浜地區小學生源入學需求，封浜中心校遷入現址辦學至今。2006年6月，封浜中心校正式更名為上海市嘉定區封浜國小。2012年7、8月，學校進行了校安工程，9月以全新面貌投入使用。
校園環境
學校占地面積17139平方米,校園建築面積8951平方米，教學用房面積6337.8平方米。學校專用教室配備齊全，安全防衛措施到位：有圖書館、電腦房、自然教室、音樂教室、舞蹈教室、美術教室、書法教室，室外、室內籃球場、大操場等，先進的教學設施為實施素質教育創造了良好的條件。
教職員工
據2013年9月統計，教職員工85名，教師71人，其中中學高級教師3人，占4.2%，國小高級教師40人，占56.3%，國小一級教師27人，占38%；碩士學歷1人，占1.4%；本科學歷67人，占94.3%，大專3人，占4.2%；35歲以下青年教師38人，占53.5%；區級骨幹教師1人，鎮級骨幹教師5人，校級骨幹教師12人。學校有30個教學班，1312名學生，特教學生5名，送教上門的學生1名，其中外來務工隨遷子女605，占總人數的46.11%。
校園榮譽
學校辦學成績突顯，獲得了諸多榮譽：我校是上海市文明單位（四次蟬聯）、上海市安全文明校園、上海市“三八”紅旗集體，上海市行為規範示範校（四次蟬聯）、上海市國小語文教學專業委員會實驗基地、上海市書法教學實驗學校、區“實踐公信教育”示範校、區綠色學校、區青少年民族文化培訓工程基地學校、生命教育試點校、未成年人思想道德建設工作先進集體、區“十一五”藝術教育特色項目（漫畫項目）等。
近年校園
近年來，學校高揚素質教育主旋律，抓務實創新的教風，促自主自強的學風，建協作進取的校風，努力營造協作進取的校園文化氛圍，全校上下圍繞課程改革狠抓教學的精細化管理，圍繞個性化辦學打造探究型課程、成語漫畫和生命教育的品牌和特色，教學質量不斷提升，辦學成效顯著。作為一所百年老校，一直秉承對生命的尊重，不斷弘揚“協作進取”的學校精神，聚合成激勵師生刻苦學習、積極進取、不斷發展的內在動力。新五年學校提出了“陽光教育炫色生命”的辦學理念，以人性化與制度化相融合的管理方式，促使務實創新教風的進一步形成；以扁平化的民主管理方式，形成自主創新、快樂互動的學風；以打造和諧校園為抓手，形成“尊重、寬容、理解、支持、向上、融入”的校風。學校將積極踐行和推進，主要推行規範化管理；踐行“大生命”教育；實行精細化教學流程研究；探索“整合發展”之路。
繽紛社團
星雨漫畫
我們的漫畫社團共有3位專職美術教師任教，均為大學本科學歷，高級教師一名，國小一級教師兩名。三位教師經過漫畫專業知識技能的培訓，擁有自己的一套教學方法，曾編撰了三本漫畫校本教材，輔導的學生參加各級各類比賽獲得了優異成績。老師們希望通過豐富多彩的社團活動，激發學員的漫畫創作興趣，帶動全校師生共同參與到漫畫創作活動中。
封浜國小二、活動目的
1、通過立足美術課堂教學，對學生進行漫畫知識的滲透。
2、通過興趣小組活動，進一步提高學生當中部分漫畫愛好者的創作技能，培養出一批漫畫創作尖子生。
3、通過欣賞各國、各類經典卡通片，激發學生學習興趣，對學生進行審美教育。
4、通過參觀漫畫展、網上瀏覽、閱讀漫畫書籍等系列活動，了解最新的漫畫信息，拓寬學生的視野，培養學生的自主意識。
5、以點帶面，通過漫畫社團的活動，來帶動學校里更多的學生，共同投入到漫畫創作中去。
三、活動進程
我校漫畫社團活動時間為雙周三下午，由漫畫教研組的老師分組進行輔導創作。小班化的教學模式使教師和學生之間的距離更近，輔導的也更到位，可以對每一個學員進行指導，以便提高他們的技藝。
“天使之聲”合唱團
封浜國小“天使之聲”合唱團成立於2005年，前身為封浜中心校合唱隊，在2001年就已經基本組建完成，成員約30人。2005年對其進行重組，正式定名為“天使之聲”合唱團。
封浜國小合唱社團作為學校最早的學生社團之一，每星期無特殊情況堅持常規訓練。這幾年來，在老師和專家的精心指導下，經過教師堅持不懈的訓練，演唱了許多膾炙人口的中外經典合唱樂曲，演唱水平逐年提高，現已成為一支訓練有素的小學生藝術團體，受到老師和同學們的好評。合唱團在學生全面發展的素質教育中發揮了重要的美育作用，陶冶了學生的情操，發展了學生
的特長，培養了學生的能力，也為各中學輸送了大量的文藝骨幹。
蓓蕾文學社
封浜國小“繁榮校園文化，培育文學新星”，這是封小蓓蕾文學社的創辦宗旨。之所以取名“蓓蕾”，寓意社員們像含苞欲放的花朵，凝聚希望，等待綻放，2003年3月，在校領導的大力支持與教導處，圖書館等部門牽頭下，蓓蕾文學社正式成立，它的出現積極為廣大文學愛好者開闢了一個施展才華的舞台。在校領導的支持和學生們的回響下，文學社每周專辟時間和場地集中活動，有計畫地開展了美文欣賞、習作互評、寫作指導、專項講座、文學劇場等繽紛多彩的活動
。不僅如此，文學社還能結合學校的主題月活動組織安排特色選單。“讀書節“里，我們爭先評選最喜歡的課外讀物；中秋賞月，我們共同吟誦月亮的詩詞，激情奧運我們一起走過，精彩世博我們又並肩攜手。百年校慶，我們心手相連，共話輝煌。形式多樣的活動不僅拓展了孩子們的視野，更重要的是激發了他們對文學藝術領域追求的興趣。社刊《流星雨》定期向全校師生展示文學社社員的創作成果，也積極鼓勵全校師生推薦投稿。藉助文學社的這個平台，我們封小校園文化盡情顯露，學生風采得到展示。
若把文學社比作一塊流淌著快樂源泉的沃土，其實一點也不誇張。我們已經依稀看到小小蓓蕾正在風中輕輕搖曳，初綻鋒芒，讓我們期待花香滿園的那一刻！
英語小劇團
英語社團小劇團是在封浜國小課程教育部領導下的廣大英語愛好者的聯合組織，其宗旨是激發我校學生學習英語的興趣，鍛鍊我校學生的英語交際能力，發展英語愛好者隊伍，提高我系學生的英語水平。
封浜國小本社團本著相互學習，提高自我為目的，積極組織社團成員參加學校和區內舉行的各類英語雙語活動，辦各類趣味性和知識性的活動。經常開展對部分同學的輔導活動，協同學校有關部門積極開展交流。我們的活動分為常規活動、項目活動和隨機活動，詳情參見<社團活動計畫>。
從2009年9月17日自發組織創辦以來，以開口模仿純正英語語音為特色活動，在活動中我們倡導幫助別人，提升自己，共同提高！我們力主為愛好英語或正在為英語苦惱的同學們創造一個絕佳的英語學習環境，讓“啞巴英語”成為歷史！從而歷練出積極向上，堅持不懈地成功心態。社團致力於營造輕鬆、歡樂的英語學習氛圍，定期開會分享感受和心得，增強同學之間的情感交流，讓更多同學學會敞開心扉與人溝通，並儘可能多的為學員提供在公眾面前表現自己的機會，讓性格內向、不善交流的同學找到自信、發現樂趣。三年來我們積極向上，蓬勃發展，多次組織與英語有關的活動，逐漸擴大了社團在同學中的影響，極大的提高了社團內部同學們學習英語的熱情，逐漸成長為一個團結友愛、富有激情、互助學習的大集體。
羽毛球社團
封浜國小為了豐富我校學生的校園文化生活，推動我校羽毛球特色項目的開展，營造健康積極向上的校園體育文化氛圍；為了能進一步提高羽毛球運動水平，激揚學生運動興趣，做到強身健體，樹立頑強拼搏的精神，並在訓練交流中逐漸樹立起團隊意識；也為了能更好的完善我校羽毛球訓練隊的管理制度和後備人才的儲備，使訓練管理更加規範化、專業化，特別組織本社團，進一步促進學校社團的完善化、全面化。
封小羽毛球社團的組織形成，是在我校領導與教師的支持下形成的學生社團組織，旨在通過社團交流學習活動促進學校學生的業餘學習生活，提高學生的體育鍛鍊的思想意識，培養學生的興趣，養成良好的健身娛樂習慣，進而促進學生形成良好的“健康第一”的終身體育思想，強化學生綜合素質。
錦繡針藝
封浜國小為了豐富學生的課餘生活，提高學生的動手操作能力，封浜國小於2009年成立了“錦繡針藝”十字繡社團。截至目前，已有將近100名成員。社團是愛好十字繡成員的家，她們在這裡陶冶情操、切磋技藝，並取得了一定的成績：成員作品在學校百年校慶、六一兒童節等大型活動中進行展出，並獲得領導，教師及同學的讚賞和喜愛；在台灣台南北勢國小師生團來校參觀的時候，我們十字繡社團的成員還將個人作品作為禮物送贈給我們的友人。
本社團成立以來成員們不但鍛鍊了心、眼、手的協調能力，而且還能從中獲得快樂與成就感，學會分享與奉獻，真是受益匪淺。
少兒舒心瑜伽
封浜國小少兒舒心瑜伽，是基於瑜伽語音冥想、瑜伽飲食和瑜伽姿勢的少兒瑜伽課程，通過練習符合瑜伽姿勢，培養孩子的平衡和協調性、力量和靈活性，讓孩子提高專注力、發展想像力、學習調節壓力的能力。
2013年9月，封浜國小成立了少兒瑜伽社團。目前有成員20名。我們整合瑜伽呼吸法、體位法和放鬆術，貫穿靜坐，熱身，站式、坐式、跪式、趴式、躺式體位和放鬆術，針對少兒的年齡和身體特點特別設計切合他們身體發展的系列動作，活動編排力求趣味性和實效性，幫助孩子找回身體最自然的狀態，遠離壓力、疾病、增加免疫力，可以為孩子們健康快樂的人生打下基礎，讓每個孩子今位後在人生中將面臨的各種挑戰準備好應對的工具、知識和良好的習慣
琴韻悠悠古箏社團
封浜國小我校於2011年9月成立了“琴韻悠悠古箏社團”，社團的建立旨在培養學生對古典樂器的認識、對古典音樂的欣賞；並在此過程中陶冶藝術情操，提高自身的藝術修養；而且能夠在獲得一技之長的同時，培養成員們團隊合作互助的精神。社團的成員從當年一~二年級的學生中招募，在每周三下午的拓展課程上由特別聘請的金老師對成員進行專業系統的指導與練習。金老師是一名專業的古箏老師，有著優秀嫻熟的表演技能和豐富的教學經驗，學校專門聘請其作為校外輔導員進行指導。
古箏社團在金老師的指導下、在全體成員的努力下已初見成效：2013年的六一兒童節文藝匯演中，古箏社團的成員們帶著一次次練習的成果，懷著激動的心情上台演出。美妙悠揚的琴聲在社團成員們芊芊指尖下流淌，讓人陶醉不已，此次演出獲得了老師和家長的一致好評！
本學期，社團又在一二兩個年級招募新成員，有十幾位愛好音樂的小成員踴躍報名，在家長的支持下，我們的社團隊伍不斷壯大。希望在新的一年的耕耘下，我們能再創佳績！
琴海拾貝社團
小提琴是一件令很多人愛不釋手的樂器,但又是一個非常難學的樂器,特別是初學階段,即便是一把很好的小提琴,在一個初學者手裡,它也會發出孜孜嘎嘎的噪音。為了讓更多的學生能儘快掌握小提琴,很快喜歡小提琴,儘快拉出優美的聲音,並儘早接觸一個個好聽的世界名曲,並使學生在學習期間產生濃厚的興趣,最重要的就是建立一個切實可行的教學計畫。教師要根據學生的具體情況來制定教學計畫。
2010年10月起，我校開設了小提琴興趣班——琴海拾貝，是一個面向所有愛好小提琴的學生而開設的興趣課，這個興趣課的主旨是為了讓學生熱愛音樂，熱愛生活，通過音樂感知自己生活中的點滴樂趣。在這個班級中的學生都能主動學習和練習小提琴，這源於本課程循序漸進的教學方法和生動有趣的教學方式。在課程設定中針對每個學生的不同特點和接受能力，適當安排相應的音樂基本樂理和節奏的訓練、以及功能性和音樂表現力等方面的訓練，這些訓練又不是孤立的,更不是一蹴而就的，而是融合在音樂的美好旋律中,循序漸進的一點點的滲透，使學生不但學到了小提琴的技藝,而且還得到了藝術的薰陶。
“科技天地”社團
科技社團是以自編校本課程《科技天地》為載體，進行組織學生研究的一個社團。本社團在校本課程的活動過程中，讓學生比較廣泛地理解信息科技的知識，初步具備獨立進行信息收集、鑑別、篩選、整理、處理、傳輸、表達等的技能和能力。了解各種信息技術工具在信息處理和支持學習中的用途和特點，理解信息科技的發展變化以及對工作、學習和社會發展的影響。
本社團的學習主要為網路探究，並有調查問卷，參觀等。學習組織形式主要為合作學習。在組織學生合作學習的過程中，學會選擇和使用合適的信息科技工具，支持學習以及解決較為複雜的真實、開放的問題，並能根據特定的目的，批判性地鑑別、分析和評價信息的準確性和可靠性，創造性地篩選、處理、組織與表達信息。在合作學習的過程中，表現出積極的合作態度和一定的交流水平，並學會使用一定的信息技術工具製作合適的作品表達自己的學習水平和學習情況。
鼓韻聲聲
音樂文化是民族文化的重要組成部分，更體現了一個民族的精神，是一個民族優良傳統得以傳承的重要媒介。隨著時尚元素的不斷更新，現在的學生對民族音樂所知甚少，為了讓我們的學生能了解歷史久遠的絳州鼓樂傳承民族文化，我校於2006年三月組建了一個絳州鑼鼓團，並與山西絳州鼓樂團牽手，聘請樂團中的專家進行指導教學，如今絳鼓已成為我校自主拓展型課程特色項目之一。
我校的拓展型課程——絳鼓，以興趣小組形式開展實施。多數以三、四年級學生為主，由於這些學生都積累了一定的節奏基礎，在學習絳鼓時比較能夠較快的了解節奏方面的知識點，但在演奏姿勢、演奏技巧等方面有所欠缺，有的學生特別是男生在演奏技巧方面的學習有一定的困難。由此，我們在開展訓練時除學習紮實的節奏知識外，對表演技巧的學習一直在進行長期的實踐與研究。
幾年來，通過學校領導的大力支持和教師學生的一致努力，我校的絳鼓社團取得了優異的成績，《俏娃迎世博》、《龍騰虎躍》、《中國龍》等表演曲目先後在第四、第五兩屆全國青少年打擊樂比賽中獲得一個金獎、一個銀獎；更在市區級比賽中獲得多個第一、二獎項。
校園班級
共五個年級，每年級6個班級，具體為：
一年級：
一（1）班 一（2）班 一（3）班 一（4）班 一（5）班 一（6）班
二年級：
二（1）班 二（2）班 二（3）班 二（4）班 二（5）班 二（6）班
三年級：
三（1）班 三（2）班 三（3）班 三（4）班 三（5）班 三（6）班
四年級：
四（1）班 四（2）班 四（3）班 四（4）班 四（5）班 四（6）班
五年級：
五（1）班 五（2）班 五（3）班 五（4）班 五（5）班 五（6）班
校園課程
開設有：語文、數學、英語、品德與社會、體育、（健康）、音樂、美術、信息、自然、寫字。
