歷史沿革
六十年代中期，全國人大副委員長郭沫若先生和著名書法家沈尹默先生先後為學校題寫了校牌。 學校地處虢鎮東門，緊鄰西寶中線，交通便利，南瀕渭水，北倚周原，遠望秦嶺，環境優雅。學校占地面積110畝，建築面積3.6萬平方米，綠化面積2.7萬平方米。校園內林木蔥蘢，綠草如茵；景石兀立，曲徑通幽；修竹搖曳，菊花含金；雕塑叩天，雪松迎客；梧桐招鳳，花團錦簇。書聲朗朗，朝氣勃勃，給人以美的享受，是讀書成才的理想園地。學校擁有先進的教學設備和完備的生活設施，辦公樓、教學樓、圖書實驗樓、運動場基本滿足教學之用。學生公寓樓、師生食堂、醫務室、浴室等各種生活服務設施一應俱全。近300台電腦組成的計算機網路和多媒體教學系統，形成了多網合一的數位化校園網。圖書館藏書13.2萬冊，閱覽室訂閱的報刊近二百種，可容納上百人同時閱讀。多媒體多功能學術報告廳可容納聽眾300多人，理化生實驗室和教學儀器均達到省級一類標準。學校文體設施齊備，擁有標準的籃球場、足球場、排球場、田徑場等運動場地，能充分滿足學生豐富多彩的課餘生活。
師資力量
學校擁有一支由名優教師、學科帶頭人、教學骨幹組成的在寶雞市有影響的225人的教師隊伍，他們師德高尚、業務精湛、經驗豐富、責任心強。225名教職工中，專任教師171名，其中中高級教師92人，市級學科帶頭人5人，省市區級教學能手78人，曾獲省部級獎勵7人，市級獎勵88人，在職研究生22人。近年來，學校管理科學規範，廣大教師愛崗敬業，教研風氣日益濃厚，已有多名教師的近300篇論文在省、市級刊物上發表或獲獎。學校承擔了三項國家級教研項目試驗，均取得圓滿成功，一支學者型、科研型的教師隊伍已經形成。學校現有55個教學班，4000餘名學生，已形成了獨特的“雙軌運行機制”和“雙重質量責任制”的管理模式，形成了“嚴謹、文明、篤學、進取”的校風、“敬業愛生、博學善教、協作奉獻、求真創新”的教風、“尊師守紀、好學善思、勤奮刻苦、自強超越”的學風，學校以“教風正、學風濃、校風好、質量高”而享譽西府大地。
七十年來，學校已培養了數以萬計的棟樑之才。他們中有全國一運會定點跳傘冠軍郭新娥、原廣州軍區政委史玉孝上將、中國航天時代電子公司總工程師、研究員、工學博士謝天懷等等。近年來，學校秉承“教育就是為學生終身發展服務”的辦學理念，厲行“熱愛祖國、孝順父母、尊重師長、同伴和睦”的校訓，不斷深化教育教學改革，強化內部管理，積極推進素質教育，教育教學質量連年上台階，先後有數名學生被北大、清華、人大、復旦等名校錄取。2005年以來，連續三年高考本科上線率超過90%，特別是2008年，虢鎮中學全體師生經受了“5.12”大地震的嚴峻考驗，並同心同德，克難攻堅，取得了一本上線356人、二本上線732人的驕人成績。學科競賽成績突出，每年都有數十名學生獲得省級以上獎勵。學校先後被團中央授予“活躍的中學生活先進學校”，被國家教委、國家體委授予“貫徹《體育工作條例》優秀學校”、“體育達標先進單位”等榮譽稱號，被省委省政府命名為“省級文明校園”，被陝西省教育廳命名為“陝西省重點中學”、“陝西省標準化高中”、“陝西省普及中國小實驗教學工作先進單位”，被陝西省教科所命名為“陝西省以校為本教研製度實驗校”，被市委市政府命名為“市級文明校園”、“市級治安模範單位”、“市級衛生先進單位”、“市級教育系統先進集體”、“市級園林式單位”、“市級節水型單位”、“市級先進教職工之家”，被市教育局命名為“教育質量優秀學校”，並多次被市、區教育局評為“高中學段教學質量優勝單位”。
教育發展
一所成功的學校，必定有一套適應時代需求，符合該校實際的有自己特色和風格的辦學思想和管理方法。多年來，虢鎮中學始終堅持為學生終身發展服務的教育理念，堅定走內涵式發展道路，為社會培養了一批又一批的合格人才。2005年以來,該校高考一本上線1508人，二本上線3450人，連續三年本科上線率穩居90％；2009年，該校應屆生升學比率繼續保持以往良好發展態勢，名列寶雞市前茅。究竟是什麼原因，使得生源質量很差的虢鎮中學屢創佳績？究竟是什麼原因，使得辦學條件不是很好的虢鎮中學具有如此的發展強勢？ 育人為本，建立核心價值觀 “育人為本，德育為先”是該校德育工作的主導方向，引導學生“先做人後成業”是他們人才培養的思路。學校形成了黨總支——工會——團委——學生會，校長——政教處——年級部——班主任，校長——教務處——教研組（備課組）——任課教師，校長——生活服務中心——公寓管理員,校長——家長學校——家長的德育工作網路，讓學生管理滲透到學校工作的每一個環節，讓精神文明之花開遍學校的每一個角落。 根據學生身心發展特點，學校制訂了《學生禮儀常規》、《學生素質評價方案》等辦法，並在不同年級分層實施《虢鎮中學德育序列化教育實施方案》，從養成教育入手，教育學生知禮，知法，把學生培養成為一個有理想、責任心強、文明素養高、且對社會有貢獻的全面發展的人。學校堅持發揮班會課的主陣地作用，國旗下演講的激勵作用，值周點評的督查作用，心理健康教育的輔助作用，以及吸引進步青年學生加入中國共產黨的政治導向作用，全方位、多角度地關注和呵護學生健康成長，真正使德育工作做到了有的放矢，點面結合。學校編印了《紫軒》、《國旗下演講》、《中學生心理健康教育讀本》等校刊和校本教材，在學生中廣泛開展了“校園文化節”，“感恩教育”等綜合實踐活動。去年，高三學生王釗代表學校赴日本進行了學習交流；考入西安文理學院的張龍同學也利用暑假休息時間，瞞著家人一路奔波來到了抗震一線——北川羌族自治縣，及時帶去了虢中人對災區人民的問候和關心。 最佳化隊伍，夯實內涵發展根基 加快教師隊伍專業化發展，抓好中青年教師隊伍建設，全面落實教師隊伍建設及校本培訓規定，下大力氣建設一支教育教學水平高、教育科研能力強的研究型、學者型的專業教師隊伍是該校教師隊伍建設的基本思路。學校一是加強校級教學達標管理，嚴格選拔校級教學能手，慎重推出校級名師，構建教師專業化發展的活動平台；二是以推薦聘任各級兼職教研員，最佳化各層面的研究和管理隊伍為基礎，構建教師專業化發展的隊伍平台；三是以編好《虢中教研》、《信息選編》，加強校本教材開發與管理為雙翼，構建教師專業化發展的刊物平台；四是以重建各種管理機制為保障，以要求教師積極承擔課題研究和專題講座為主導，構建教師專業化發展的研訓平台。 該校還以拓展教師定位目標內涵為主線，組織帶領廣大教職工積極參加業務培訓、評教賽講、外出交流等，廣大教師能夠愛崗敬業，無私奉獻，能夠積極回響學校號召主動投身到教育教學實踐中來，能夠積極主動地為學校的發展壯大竭智盡力。目前，學校有省部級以上先進個人8人，市級以上優秀教師12人，省市區級教學能手82人,在職研究生22人。 科學管理，工作程式民主化 傳統的層級管理很難將質量管理目標落到實處，該校打破傳統的層級管理模式，實施中層部門與年級部雙軌運行，以年級部為主，實行年級部負責制的管理模式。在這種模式下,兩個質量系統雙軌運行，中層部門為教研組、備課組提供信息，進行業務指導，協助年級部進行師資配置、業務管理等。實踐證明，雙軌運行機制充分發揮了年級部在教師聘用、教學管理上的主觀能動性，使年級師資組合後的效能發揮達到了最最佳化。在“雙向選擇、公平競爭”中，使得教師及管理人員能上能下，能進能出成為現實，真正體現了“能者上，平者讓，庸者下”的用人原則，也使得學校各層面的工作處於優勝劣汰、充滿活力的動態運行之中。 推進校務公開，深化民主管理是學校實踐科學發展觀，提高各項工作上台階的重要舉措。多年來該校不斷深化內部管理，增強工作透明度，讓廣大教師知校情、議校事，千方百計促校興。學校始終堅持中層部門月述職,管理人員期評議及年教代會制度；始終在職稱晉升、年度考核、崗位設定、評優樹模、項目建設等重大事情上，做到了“ 四公開”，這樣既充分發揮了各層面人員的參政議政熱情和積極性，充分發揮了各層次會議的監督審議功能，又確保了學校各項決策的科學、規範和合理。正因為科學民主的管理，該校的教師才嘔心瀝血，躬耕不輟，把一腔赤誠留在了悠悠杏壇,把款款深情留給了莘莘學子。 分層施教，全面提升教育質量 不同層次的學生其興趣愛好，學習方式、生活經驗也存在著迥然差異。正視他們之間的差異，對他們實行分層施教，讓不同層面的學生都得到提高，讓每個學生都得到有效發展，確保教育質量全面提升是該校的一貫做法。 由於地理位置和長期形成的招生兩條線的局限，該校與寶雞其它省級標準化高中相比，每年高一招生分數線要低30至100分左右。為了不辜負學生家長的厚望，針對學生現有水平，該校採取適當放慢進度和降低難度的教法，靠耐心、靠反覆、靠真誠力求使學生在原有基礎上成績有大幅度提高。2005屆畢業生張國鑫，入學成績477分，距其它名校錄取線相差近40分，高考時卻考出了694分的高分；2007屆畢業生譚鵬飛，入學成績僅列全區67名，全市500名之後，可他不負眾望，在當年的全國物理奧賽中取得了陝西賽區前50名、寶雞市第2 名的好成績，高考時他又以669分的高分名列全市理科第5名；2008屆學生馮頂瑜入學成績僅列全市700名之後，但當年高考時他卻以663分的高分名列寶雞市理科第7名。 “不經一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香”。近年來，學校被省委、省政府命名為“文明校園”,被省政府命名為“綠色文明示範單位”，被省總工會命名為“模範職工之家”，被省教育廳命名為“陝西省標準化高中”、“陝西省普及實驗教學工作先進單位”、“陝西省科研明星學校”,被市委市政府、市教育局命名為“教育系統先進集體”、“高中學段教學質量優秀學校”稱號等。 虢鎮中學能有今天的規模和發展強勢，得益於這些敬業樂教，無私奉獻的虢中人，也正是他們銳意改革、敢為人先的膽識和精神，才使得虢鎮中學在日趨激烈的競爭中迅速發展並壯大起來。
