一.學校簡介
學校目前有30個教學班，1400多名學生，在職教師62人，是目前鎮海區國小規模最大的一所學校。
學校擁有一大批高素質的骨幹教師。在職62名教師中，有國小高級教師40餘名，大專以上學歷教師近30名。校內有鎮、區、市教壇新秀，區、市學科帶頭人，區骨幹教師，區“百名上好課”教師，區首批名師後備人才。學校的管理目標是：全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，教學有特色，學生有特長，並提出了：礪志，勤學，求實，創新的八字校風。
學校將以最前沿的教育理念為引導，以務實、創新的師資隊伍為基礎，以現代教育技術為支撐，去迎接新世紀的挑戰，創造光輝燦爛的明天。
二.課題研究
重陽節是我國的傳統節日。二年級的部分學生對於這個節日還不熟悉，因此此次語文教學活動是十分必要的，而且可以挖掘的教學資源很多。特別是如何在前兩次節慶活動的基礎上把“重陽節”同我們的語文教學結合起來，挖掘其中的語文元素，是這次語文教學活動中的重點的。通過這次教學實踐，我感覺與前兩次相比較，教學效果有了很大的提高。“重陽節”是學生了解得相對比較少的一個節日。在設計教案的時候我查閱了一些資料，發現這些資料的語言文字，對於二年級的學生來說在理解上有相當的困難，而且也比較枯燥乏味。於是，我結合二年級學生的學習特點，把找來的資料簡單化，兒童話，以適合學生學習。
⑴用古詩導入。 《九月九日憶山東兄弟》這首詩理解上有一定難度。但是我們班的學生在一年級的時候就已經能背誦了，而且對意思也有一定了解。於是，我就用這首詩來導入，在這首詩中首先挖掘重陽節的習俗“登高、插茱萸”，讓學生感覺到原來“我”早已知道了兩個重陽節的習俗了，激發學生的學習興趣。
⑵在故事中了解重陽節來歷。二年級的學生對於聽故事十分感興趣。我把網上找來的重陽節來歷先進行了縮減，並簡化語言。學生在聽這個故事的時候十分投入。在聽故事後，我讓學生說說“為什麼恆景能打敗瘟魔？”，從而學習成語“廢寢忘食”。在教學中，學生由於很認真地聽了這個故事，對於這個成語已經能通過每個字的意思來理解整個成語的意思。我想，是由於這個故事的情節吸引了學生，讓他們聽得那么投入，自然對於成語的理解就水到渠成了。
⑶在兒歌中激發學生的想像力。我在蒐集資料的時候發現了一首易於學生理解的兒歌《登高》紅葉飄，黃葉飄，藍天高高白雲繞。九月九，重陽節，我跟爺爺來登高，但是這首兒歌還有點簡單。於是，我挖掘其中的空白之處，讓學生想像爺爺渴，走不動，我 。爺爺累，氣呼呼，我為 。爺爺樂，笑哈哈，誇我 。學生們積極討論，充分發揮想像力，補充了這首兒歌。結果我們班的學生編出了好幾種不同的兒歌，大大豐富了兒歌的原文。學生對於自己的成果也很有成就感，學得更有勁頭了。結合學生的學習特點挖掘教材中的空白之處，不但可以大大豐富教學材料，而且切合學生的特點的教學，能促進學生更一步投入學習的熱情。
⑷在寫話中抒發情感。本節課我意在激發學生的敬老之情，激發學生對老人的關愛之情。學生在前面幾個教學活動中學得投入，思考得全面。那么在最後的寫話活動中，自然而然地就真情流露。有的學生寫的話，讓我也為之動容。比如“通過這節課的學習，讓我知道了爺爺奶奶其實是很愛我的。平時，我是個調皮鬼，經常惹他們生氣，有時候還要頂嘴。現在我想想，這是不對的。我以後不能這樣做。爺爺奶奶愛我，我也要愛爺爺奶奶。”。只要我們在教學中做好鋪墊，每個環節能層層深入，那么學生的情感就自然地迸發出來了。本次重陽節的語文活動相對於上兩次的語文活動，無論在教學環節上，還是課堂氣氛的調動上都有了一定的改善，基本達到了教學目標。但是節慶資源的開放上，還需要好好探討。
三成果集萃
這是一堂小數除法的複習整理課，教材提供了一幅主題圖，圖中的四人小組正在探討這一單元里所學習的知識內容。而新課程非常關注學生綜合的數學學習能力的提高，基於這樣的考慮，在課堂上我也安排了這樣的教學環節。因為這是學生第一次自己整理單元知識，因此整理過程中學生的情緒異常興奮，興致勃勃的開展活動。我兩次叫停都沒成功，學生強烈要求繼續，就這樣在15分鐘的精心打造，各四人小組的風格迥異的優秀成果紛紛出爐了！有浪漫主義--------一棵大樹或一座房屋容納了所學的知識、有簡潔主義------------用表格表示單元內容；有嚴謹主義--------詳細羅列本單元知識要點和注意事項。在反饋環節中，師生共同歸納整合，把本單元知識共同理清線索，納入到原來的知識體系中去！雖然學生的整理僅限於知識分類，雖然這節課打破了我原來的教學預設，有一部分的教學內容沒有完成，但是我感覺收穫很多啊！學生能力的培養不是一朝一夕的事情，需要我們老師日積月累的進行指導培養，雖然我今天的課堂時間花費的比較多，但是對於學生來說卻是踏出了第一步，那一張張學生的成果就是最好的證明，我們的孩子其實可以的，但是需要我們教師給時間，給自由，給機會，最主要的是給信任！信任他們的能力，雖然他們可能有這樣那樣的缺點和不足，雖然他們的結論和成果不完善，但是任何人都是由克服缺點，改正不足漸漸成長的！以後在教學中多給學生信任，多鍛鍊他們，這樣他們才能成長的更完美！
寧波市鎮海區精英國小四.學生風采
舞蹈的精靈-----沈娜
我是鎮海區精英國小505班的學生—沈娜。舞蹈是我的最愛，她讓我像精靈一樣快樂地生活著。皎川書院、人民大會九龍湖、國際海員俱樂部都曾有我優美的舞姿；學校里，節日的舞台上，有我美妙的舞姿；無論是新疆舞、還是蒙古舞、印度舞、、扭秧歌、勁舞、傣族舞等等，我都能展現出各種舞蹈的魅力特色！在這些所有舞姿身影的背後，有我八年來辛苦付出的辛苦汗水，曾經的辛苦，曾經的努力，才換來現在那一張張獎狀，曾獲得校一、二等獎，也曾代表學校參加區“三獨”比賽，獲得了三等獎！舞蹈讓我快樂；舞蹈讓我時尚；舞蹈讓我自信，舞蹈更讓我的生活精彩！
奧數才女——方瑜佳
嗨！大家好，我叫方瑜佳，今年12歲，是505班這個大家庭中的一員。我活潑可愛，喜歡學習，對奧數更是情有獨鍾，並收穫了許多又大又甜的果子。一年級時，我第一次參加奧數考試，得了97分。從此，開始了我的奧數學習生涯，我不但在學校里參加了奧數興趣小組活動，並在課外參加奧數學習。我一次次努力地付出，認真的學習，在校數學競賽中分別獲得過一、二等獎。在雅樂學校“飛翔杯”數學比賽中，獲得一等獎。在這些碩果纍纍的獎狀中，有我辛苦的付出。我相信沒有隻要付出就會有收穫，我將繼續努力，向著奧數更高的目標努力！
