學校占地面積7792.53平方米，建築面積8678.03平方米，現有 32個教學班，在校學生2049人，教職工99人。改革開放以來，學校順應時代發展潮流，立足寧夏，放眼全國，面向未來，深化改革，加快發展，爭創一流，以“人無我有，人有我實，人實我新，人新我異”為要求，力求使各個方面的工作都達到吳忠市、自治區乃至全國一流水平。學校先後榮獲全國教育系統先進集體、全國交通安全小衛士活動先進集體、全國少先隊紅旗大隊、全國中國小德育工作先進集體、全國學校藝術教育工作先進集體、全國信息技術道德教育示範學校、自治區文明單位、自治區 9 · 10 先進教育單位、自治區體育工作先進集體、自治區安全文明校園、自治區教研先進集體等200餘項稱號。原國務院副總理李嵐清，原國家教委領導何東昌、鄒時炎、王文湛、陳德珍以及自治區、吳忠市、利通區各級領導親臨學校視察，對學校各方面的工作給予了充分的肯定和高度的評價。
學校堅持“一切為學生的發展而服務”的辦學宗旨，堅持“走教育科研之路，做面向未來之師，創特色示範學校，育全面發展學生”的辦學方向，逐步形成了鮮明的辦學特色。一是創新德育工作，確立了“七個學會” 的德育工作目標，明確了“七個教會”的德育工作任務，調整充實了德育工作內容，完善德育評價體系，改進德育評價方法，積極研究符合課程改革理念的德育工作，強化學校、家庭、社會三級德育網路建設，使德育工作與課程改革同步進行，協調發展，共同提高。二是堅持走教育科研之路，大力實施“科研興校”、“科研興教”、“科研興師”策略，走上檔次、上水平、求質量、求發展、求特色的內涵發展之路，先後組織開展 了20餘項自治區、國家級教改課題的試驗任務，承擔了自治區重點課題《新時期學校德育的有效方法與途徑研究》和自治區規劃課題《小學生學習過程評價方式的研究》的實驗工作，加大校本教研力度，積極探索評價方式的改革，研究開發校本課程和綜合實踐活動課程，穩步推進基礎教育課程改革，取得了階段性成果。三是加強校園文化建設，堅持以“文化品位，現代信息，人文精神”為理念，探尋和思考學校可持續健康發展的結合點，著眼於環境文化氛圍對師生的薰陶和感染，將現代文明氣息與傳統文化底蘊有機滲透，注重校園物質文化、制度文化、精神文化建設，讓師生時時處處都感受著學校文化的魅力，促進良好的思想道德修養的形成。四是加強網路文化建設，注重信息技術道德教育，把網路道德教育納入學校德育課程，在學校信息技術學科教學中滲透網路道德教育，建立了學校網站和校園論壇，搭建起學校、家庭、社會交流的平台，共同探討教育的途徑和方法，共謀學校發展。
面對教育改革和發展的新形勢，學校將堅持“注重人的智慧能源的深層挖掘，讓學校成為探索求知的學園；注重人的創造能源的全面開發，讓學校成為生動活潑的樂園；注重人的情感能源的充分釋放，讓學校成為充滿親情的家園；注重人的個性特點的健康發展，讓學校成為文明和諧的花園”的辦學理念，促進學生的主動發展、和諧發展、全面發展；致力於“修德，益智，健體，尚美”的校風建設和“勤學，會學，樂學，博學”的學風建設以及“求實，求新，求活，求異”的教風建設，努力將學校辦成一流管理體制、一流師資隊伍、一流教育質量、一流育人環境的二十一世紀新型名校和集試驗性、科研性為一體的自治區級示範性學校。。
