北京市第三職業學校
新學校按照專業分布，設有五大校區 ——菜市口校區（計算機及套用專業）、西便門校區（平面廣告設計專業、機電技術套用專業）、廣外校區（出版與發行專業、印刷技術專業）、菜園街校區（中藥專業、藥劑專業）、南線里校區（藝術幼兒教育專業）。學校同時擁有由近百個實驗、實訓室組成的“平面印刷技術”、“機電技術”、“藥學”和“幼教”四大專業群實訓基地。以上均為市政府重點支持的實驗實訓基地。校園占地總面積近50000平方米，建築總面積46000平方米。
新組建的學校，按照“緊貼市場，全面育人”的辦學理念，“培養具有創新精神和實踐能力的套用型、複合型、創新型人才”，把“辦學為社會服務，教育為學生服務，追求師生群體和個體的最優發展”，作為學校整體辦學思路。按照“實現學生素質高層次，教師隊伍高水平，學校管理高效益”的辦學目標，去培養“有良好的職業道德、紮實的理論基礎、過硬的操作技能，具有學習能力的中等實用型人才”。學校精神是“追求完美，自強不息”；學校靈魂是“求實、敬業、生存、發展”、“為人、為學、重業、重行”。
新組建的學校，師資力量雄厚，擁有高級教師68名，市區級骨幹教師36名，近90%的專業教師具有中級、高級、技師級或職業技術鑑定考評員資格的“雙師型”教師,並定期為相關企業員工進行職業培訓，在社會有較高的聲譽。學校還常年聘請行業專家、教授授課和指導學校辦學。
各校區均有與教學、培訓相匹配的各類完善設施和現代信息網路系統，校園網站24小時開通，具備網上教學與辦公的條件。圖書館藏書10萬冊。同時，為方便遠郊區縣學生就讀，學校可提供良好且廉價的住宿條件。
合併重組前的兩校均有近30年的辦學歷史，各自有著濃郁辦學特色和較強辦學實力。多年來，原兩校與北京市相關行業和多家企業密切合作辦學，為其輸送了2萬餘名合格畢業生，多數畢業生現已成為企業的骨幹，走上領導崗位的也不乏其人。學生畢業實行“雙證書”（學歷證書和職業資格證書）制度和“擇優推薦，雙向選擇”的推薦原則，畢業生就業渠道通暢、待遇優厚，歷屆畢業生就業率均保持在95%以上。
學校舉辦的高等教育入學考試輔導班近年來越辦越好，為各專業有志升學的學生參加高等職業院校考試創造了良好條件。參加輔導班學習的學生升入高等院校的比例逐年增加，2008年錄取率達75%。輔導班從開辦至今十年，已經有近千名同學通過輔導考入高等院校深造。
學校注重對優秀特長生的培養，湧現出一批科技發明和文藝、體育特長生，科技活動、文藝、體育活動已經形成特色。在科技方面成績尤為顯著，有15名同學獲得北京市中學生銀帆獎，每年組織學生參加全國、北京市、宣武區的各類科技競賽和發明創新大賽均能在幾十個項目中取得一、二、三等獎。在文藝、體育方面一直保持著籃球、田徑、音樂、美術、舞蹈項目傳統校的榮譽，在市區競賽中均有突出表現。
歷史沿革：
辦學目標：堅持為經濟建設和社會發展服務，堅持全面育人、學有所長的辦學特色。堅持多層次、多規格、多形式、學歷教育與職業培訓並重的辦學模式。堅持以服務為宗旨、以質量求生存、以改革求創新、以貢獻求發展的辦學策略。努力把學校辦成 “全市一流，全國聞名”、具有濃厚專業特色、享有良好社會聲譽的職教辦學實體。 發展規劃：北京市宣武區第三職業學校【2004年---2008年】為了貫徹2004年全國教育工作會議精神，按照市、區教育大會和教育發展規劃的要求，我校在原有發展規劃的基礎上，重新制定和完善本校五年發展規劃。一、 制定本規劃的指導思想：1．適應發展、準確定位。我校自2000年組建以來，借勢職教資源的最佳化組合，有效地弘揚了二十年來的辦學優勢和特色，進一步鞏固了原有辦學成果。同時，在原有基礎上，又積累了新的辦學經驗，辦學成果更為凸現，並得到社會的廣泛認同。但是，面對今後職業教育形勢的變化和發展，學校必須重新做好自我定位：把宣武三職的工作融入到宣武職業教育和宣武經濟、社會發展的大盤子中去，在大的戰略格局中，找到自己生存、發展的空間和機會。2．立足當前，著眼未來。經過該區對職業學校的若干次調整，已充分顯示了教育資源整合的優勢，為學校發展，打下了良好基礎。而且，“職業教育正迎來一個前所未有的發展機遇”，並“蘊含著巨大的發展潛力”。但是，危機仍然存在，前景更具挑戰。一方面，各級政府為大力推進職業教育發展提供了良好的社會氛圍和政策的保證與支撐，“求學者”市場極大。另一方面，極大的市場亟待我們去開發，關鍵是我們自身的潛力能否發掘並使之成為現實的能力。因此，“以市場需求為導向”、“以服務為宗旨”、“以貢獻求發展”就成為擺在我們面前的重要課題。對此，我們要有足夠的自信，更要保持清醒的頭腦。重新審視和把握職業教育發展的趨勢，主動順應形勢變化，積極做好自我調整的準備工作。以“瘦身強體”作為學校健康發展，主動適應變化的重要策略，分階段做好今天的事、想好、準備好明天和後天的事，確保職教血脈不斷流。
二、總體發展目標：
（一）指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導，全面貫徹、落實全國職業教育工作會和市、區教育大會精神。堅持“育人為本”的思想，把社會主義道德情操和職業道德教育放在首位，全面推進素質教育；以全新的教育理念指導職業教育改革，推進職教辦學模式和學校內部管理體制改革；強化依法辦學、依規執教意識；堅持以服務求生存，以貢獻求發展的宗旨；堅持學歷教育與職業培訓並重、互補，堅持多種形式的辦學模式，推進職業培訓運行模式的改革；以“強勢專業”為龍頭，積極推進課程改革的步伐，努力創建專業品牌，走可持續發展的道路，為建構宣武職教集團提供更多的優質資源。（二）規劃目標1． 辦學目標：堅持為經濟建設和社會發展服務，堅持全面育人、學有所長的辦學特色。堅持多層次、多規格、多形式、學歷教育與職業培訓並重的辦學模式。堅持以服務為宗旨、以質量求生存、以改革求創新、以貢獻求發展的辦學策略。努力把學校辦成 “全市一流，全國聞名”、具有濃厚專業特色、享有良好社會聲譽的職教辦學實體。2． 培養目標：培養能夠適應二十一世紀、適應國際化市場、適應我國社會主義現代化建設需要的，具有較全面綜合職業能力，並具有繼續發展、敢於創新和適應社會職業變化能力的複合型中等實用人才。3．具體目標（1）以“市場需求” 為導向，以“服務市場”為宗旨，對現有辦學模式和運行機制進行改革，確保學校辦學更加開放、方式更加靈活。使學校成為適應經濟和社會發展的職業教育實體，成為未來宣武職教集團的優質資源。（2）通過對現有專業的調整、建設，努力打造“品牌”專業、“強勢”專業，努力拓展各大類專業內涵建設，努力打造具有骨幹、示範性的醫藥衛生和藝術兩大專業群，努力促成市級現代化實驗、實訓基地的建立。（3）建設一支有責任感、親和力，有創新精神；業務強，懂管理，會運用現代管理手段；肯實幹、講奉獻、講效率；數量適當，結構合理，有青年人舞台的幹部隊伍。建設一支能融於現代社會，有高尚師德，有現代教育觀念；專業思想牢固，專業知識紮實，知識面寬泛，教育教學業務能力強，教學效果好、受學員歡迎，會科研能創新；學歷合格（教師全部達到合格學歷，其中具有研究生學歷者占到10%，高級教師占到30%，“雙師型”教師達到50%）；有一定知名度（市區級學科帶頭人1—3人，骨幹教師8---10人，希望之星3—5人）的教師隊伍。（三）階段性目標第一階段：【2004.9---2006.1】完成學校現有專業的調整與整合。1．保證各項常規工作正常運轉。2．完成各專業課程改革的各項相關工作，做好現有專業的調整與改造，適時開發新專業（專門化）。3．完成學校內部管理機構改革，進一步完善人事制度改革的各項方案和與之配套的各項管理工作制度。4．積極爭取教委的支持，進一步更新、改造辦學環境和各類教學設備、設施。5．啟動面向社會的成人學歷教育，進一步強化和擴大對社會的各類培訓。6．努力探索麵向境內、外各種形式的聯合辦學與合作。第二階段： 【2006.2---2007.2】基本完成本校各類資源的重組、整合，為加入宣武職教集團做好充分準備。1．“強勢”專業穩定發展。（基本形成學分制和彈性學制學習制度）2．培訓工作形成規模。（保證培訓數量、實行項目管理、主幹培訓項目穩定）3．組織機構健全，運轉正常。4．人員分流、組合基本到位。（力爭人人有崗、崗崗有人，人盡其才、各盡其能、各得其所）5．進一步改善辦學條件，適應學校辦學的需要。第三階段：【2007.2---2008.7】全面完成規劃目標，順利加入宣武職教集團。 1．進一步完善第二階段各項工作。 2．為學校整體加入集團，進入全面臨戰狀態。 3．按照區教委整體部署，順利完成職教集團的組建工作。
三、實施策略：
1. 加強兩支隊伍建設（1）堅持有計畫的組織幹部、教師學習政治理論和現代教育理論。使之明確自己肩負的歷史使命，不斷端正辦學思想，提高師德水準。培養幹部和教師主動獲取新觀念、新知識、新技術的意識和能力，不斷增強創新意識，開展創造性工作。（2）以學校管理體制改革為契機，進一步完善幹部聘任制度，加強對幹部的管理、指導、監督和考核，從制度上保證幹部隊伍整體素質的提高。（3）堅持思想工作領先的原則，建立政治思想工作網路，黨政工齊抓共管，創建和諧的工作氛圍。繼續強化各項規章制度，完善激勵機制，推動教師隊伍建設，形成人人爭優、創先的局面，在工作實踐中提升教師隊伍的素質和水平。（4）在兩支隊伍的建設中，要本著重使用更重培養的原則，有計畫的通過業務進修和學歷進修（續本、讀研），使之系統的提高業務理論水平、提高學歷層次。還要有計畫的選派優秀教師和幹部到外省市和外國培訓學習。（5）加強對骨幹和青年教師的培養、使用，做到有計畫、有措施、有落實、有成果。通過師徒結對、專人培養；專項指導、示範做課；專題研究與講座；撰寫論文、參與科研；專項競賽、專題研討等形式進行。（6）進一步完善和落實我校關於《教師積極參加社會實踐活動》的有關意見，加大對“雙師型”教師培養的力度，確保專業教師質量的提高，為教師個人提供更大的可持續發展空間。2．辦學模式改革（1）主動將學校辦學融入到市場經濟的大環境中去，主動適應“求才”與“求學”兩個市場的需求，以市場需求為導向，以服務為宗旨，使學校辦學更加開放、方式更加靈活。（2）除面向應屆國中畢業生開辦職業中專的學歷教育外，同時面向社會國中及以上學歷的各類人員開辦成人職業中專的學歷教育；除開辦學歷教育外，還開辦各類社會與職業培訓；尋找機會，與境內、外教育機構開展各類不同形式的合作辦學。（3）學歷教育將積極推進學分制和彈性學制的學籍管理模式，使之更加適應“求學”與“求才”市場的需求。3．教育教學改革（1）按照未來經濟和社會發展的需要，不斷進行專業培養目標的修訂和調整，在此目標的統領下，不斷推進課程改革。課改緊緊抓住課程設定、教學內容、教學模式、教學方法與手段和教學評價等重要環節，做到：課程設定適需；教學內容適度、實用性強；教學模式靈活、注重實際效果；教學方法、教學手段更具現代化、多樣性、教學評價更具激勵性，以期實現教學目標。（2）在整體改革中，堅持把德育工作和社會公德、職業道德教育放在首位，把它作為提高勞動者素質的核心內容。（3）在教育教學全過程中，堅持“以人為本”，“育人為本”的原則，注重學員動手能力和創新精神的培養，積極推進素質教育。4．學校內部管理體制改革積極推進學校內部管理機構的改革。除積極進行內部管理機構改革外，同時進一步按照市、區教委的要求和規定，積極推進三項人事管理制度改革。即：全面實行全員崗位聘任制、崗位工資制和教職工學年考核制。5．辦學條件（1）各類設備設施能夠滿足各專業現代化教學和各類社會職業培訓的需求，要達到先進性，並注意達到較高的使用率。（2）校園環境做到美化、綠化、淨化，要體現專業特色，具有濃厚的校園文化氛圍。（3）學生要有較充足的活動場地和有利於身心健康的物質條件，不斷改善學生學習和教職工工作的條件。6．辦學效益（1）要根據每年初三畢業生的數量，最大限度完成學歷招生任務。原則上全校在校生（含成人）的規模應保持在800---1000人/年。（2）充分利用現有優質教育資源，通過開展社會培訓、引進合作辦學等方式，每年培訓不少於2000人次/年。骨幹專業要在本行業內，積極與行業聯手，做出行業培訓的品牌。（3）在本市及周邊地區，充分發揮職教辦學的骨幹和輻射作用。
校訓及釋義 ：
校 訓 釋 義“關於更改校訓的決定”附屬檔案一校訓：為人 為學 重業 重行釋義：（一）教職工為人：貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。堅持“以學生為本”，“教書育人”。為學：勤學上進，學有所成。探究教育，勇於求索。重業：熱愛教育，熱愛學生，師德高尚，敬業奉獻。重行：為人師表，率先垂範。作風紮實，身體力行。（二）學 生為人：做道德高尚、勤奮進取、善於合作、身心健康的新一代社會主義公民。為學：端正態度，刻苦學習，努力掌握現代科學文化知識和專業技術本領。重業：熱愛所學專業，培養專業情感，樹立良好職業道德。重行：理論聯繫實際，注重實踐能力與創新精神的培養，樹立腳踏實地的作風。北京市宣武區第三職業學校2002年9月25日辦學成績：學校辦學成績： 原北京市中醫藥學校，自1980年創辦中等職業教育起，歷經二十年，已成為本市規模最大的一所以中、西藥為主專業的市級重點職業中專學校。由於辦學目標適需對路，教學質量上乘，歷屆3000餘名畢業生遍布本市城、近郊區各醫藥單位，多數畢業生已成為企業的骨幹，走上領導崗位的畢業生也不乏其人。為此，學校辦學受到醫藥界同仁的首肯。原北京宣武藝術職業學校，也是一所被社會普遍譽為“培養音樂人才搖籃”的特色職業中專學校。該校自1983年創辦首屆音樂師範班，到1998年登上波蘭21屆比得歌煦國際音樂節領獎台，摘取了二項聲樂最高獎，使學校走上了新的里程。多年來，不僅為本市幼兒及青少年藝術教育輸送了大批骨幹教師，每年還為高等藝術院校輸送了為數可觀、高質量的後備軍。1990年，被評為北京市職教十年辦學先進校。1995年，被命名為北京市藝術（聲樂）傳統校。1998年，被認定為市級骨幹校。2002年，被評為“市電教優類校”。2002年，“中藥專業”被認定為市級“骨幹特色專業”2002年，被評為“北京市職業教育先進集體”。2002年，首批 “重點中等職業學校校園網建設達標學校”。2003年，被評為“北京市綠色校園”、“北京市健康促進校”。2004年，被評為“北京市依法治校示範校”、“首都精神文明單位”。
