學知不足

出自《學記》，《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。是中國古代一部典章制度專著《禮記》中的一篇，寫作於戰國晚期。據郭沫若考證，作者為孟子的學生樂正克。

作品原文

雖有嘉肴，弗食不知其旨也⑴；雖有至道，弗學不知其善也⑵。是故，學然後知不足，教然後知困⑶。

作品解析

⑴旨：美好的味道。

⑵至：最高。 善：美好。

⑶學：學習。 困：貧乏；自己因為不懂道理而辦事有困惑。

作品鑑賞

即使有了美味的菜餚，不去品嘗，就不會知道它的味道之美；（同樣）即使有了崇高的的道理，不去學習，就不能知道它的作用。所以，只有通過學習才能知道自己的淺薄，只有實際的擔任教學工作，才會真正感到新的困惑。