內容簡介
《學校資源配置與學生成績關係:基於西部農村的實證分析》共分三部分。第一部分包括第一、二、三章。這一部分是研究的總體設計和基本支撐。具體來講，第一章主要介紹了研究背景、基本問題，以及研究設計和方法。第二、三章一方面闡述研究的理論基礎和方法論基礎，包括教育資源配置理論和教育生產函式理論與計量模型；另一方面還對國內外實證研究成果進行了評析。
第二部分包括第四、五、六章，對學校資源配置與學生學業成績關係進行實證分析，也是此項研究的核心部分。第四章主要採用多元線性回歸模型和兩水平線性模型分別構建學校層級的資源最佳化配置模型和學校資源配置與學生個體成績關係模型(國小、國中模型)。實證研究的數據來源是西部五省區農村中國小的抽樣調查。第五章是採用多元線性回歸模型分別構建學校人力、物力、財力資源最佳化配置模型。第六章是利用數據包絡分析(DEA)方法對西部農村中國小學校資源配置效率狀況進行評估，並探究影響學校資源配置技術效率和規模效率的因素。
第三部分是第七章結論及政策建議。這一章首先對第二部分的實證研究結果進行歸納總結，然後將研究結果與國內外同類研究進行比較，最後基於實證分析結果提出相應的政策建議。
《學校資源配置與學生成績關係:基於西部農村的實證分析》的貢獻主要體現在研究方法和研究內容兩方面。採用增值模型克服傳統回歸模型難以解決的學校質量潛在的內生性問題，構建學生個體的學業成績與教育投入的回歸模型。這是對國內教育生產函式方法的豐富與改進，為後續研究提供方法上的借鑑。使用DEA方法評估西部五省區農村部分中國小學校資源配置效率狀況，填補了國內此方面研究的空白。研究結論對西部農村中國小改善學校資源配置，提高學校教育生產效率和規模效率提供了科學合理的建議。此外，基於實證結果給出的相關政策建議為各級政府和教育行政部門制定西部農村中國小教育資源配置政策以及中國小學校領導改善資源配置狀況、提高教育質量提供決策依據。
作者簡介
胡詠梅，女，1968年生，安徽六安市人；教授、博士生導師。1990年、1993年畢業於北京師範大學數學系，分別獲理學學士學位、機率論與數理統計專業碩士學位；2007年畢業於北京師範大學教育學院，獲管理學博士學位。
主要研究領域為教育經濟學、教育測量與評價。在《China Education and Society》、《Frontier Education in China》、《教育研究》、《教育與經濟》等刊物發表論文40餘篇；專著有《計量經濟學基礎與STATA套用》(北京師範大學出版社，2010年)、《教育統計學與SPSS軟體套用》(北京師範大學出版社，2002年)；主持“北京市義務教育公平研究”、“211工程，高校科研生產率動態變化評估”、“青少年科技競賽活動項目評估及跟蹤管理”等多個科研項目。
圖書目錄
序
第一章 導論
第一節 研究問題概述
第二節 研究設計與方法
第二章 教育資源配置理論與相關實證研究
第一節 基本概念
第二節 教育資源配置理論
第三節 DEA方法及其在學校資源配置效率評估中的套用
第三章 教育生產函式的計量方法與實證研究
第十節 教育生產函式模型與計量方法
第二節 投入與產出指標的測量及實證研究綜述
第四章 學校資源配置與學生學業成績關係模型
第一節 學校資源最佳化配置模型
第二節 學校資源配置與學生個體成績關係模型
第五章 學校人力、物力、財力資源最佳化配置模型
第一節 學校人力資源最佳化配置模型
第二節 學校物力資源最佳化配置模型
第三節 學校財力資源最佳化配置模型
第六章 學校資源配置效率評估及影響因素分析
第一節 國小資源配置效率評估
第二節 國中學校資源配置效率評估
第三節 國小資源配置效率影響因素探究
第四節 國中學校資源配置效率影響因素探究
第七章 結論及政策建議
第一節 主要研究結論
第二節 國內外同類研究比較
第三節 政策性建議
結束語
參考文獻
附錄
附錄1：附表和附圖
附錄2：調查問卷
後記
