ISBN：10位［7504640603］ 13位［9787504640604］
出版社：中國科學技術出版社
出版日期：2005-6
定價：￥30.00 元
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本書為“北京市基礎教育課程教材改革實驗樣本校建設系列叢書”之一，對些小發展的動力與策略進行研究，從現實中的個別學校發展為切入點，從隱性(或實踐知識)的角度來呈現不同類型學校發展的脈絡，分析學校發展過程中的重大事件和重要階段，闡述學校發展的動力和各種因素相互交織、相互作用的互動關係，探索學校發展的有效策略。
目錄
編者的話
案例篇(上)
構建學習型組織創辦研究型學校
——北京市大興區黃村一小發展初探
基於中國小學校管理的思考
以人為本，“六化”管理，實現學校的跨越發展
對知春里中學發展的幾點思考
教師成長記錄袋促進教師和學校的發展
小袋子大謀略
打造研究型教師促進學校發展
——在行動研究中打造研究型教師的嘗試
對新源里中學發展的思考
新課程引領學校的發展
教師與學校可持續發展的成功實踐
案例篇(下)
校長自我診斷能力與學校發展
管理要滿足、引導和提升教師的發展需求
——從聽、評課活動的調整人手
新思想、新方法、新內涵
——堅持以問題為本的學習思想，推進校長專業化發展
為什麼骨幹教師紛紛調走?
——教師行為、校長行為以及組織行為一體化的自我診斷
立足校本培訓引導教師走專業個性化發展道路
人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才
——成就“個性化教師”，實現化學組全員發展
麗澤之路
——整合校外資源，加快師資隊伍建設
通過對話，構建教師研究新方式
新校長上崗之初怎樣做
基於研究的學校革新和發展
對發展中學校教師專業發展的思考
——以豐臺實驗學校為例
研究篇
尋找學校發展的有效策略，促進學校發展(發言稿節選)
學校發展計畫綜述
——學校發展計畫的主要思想
校長與學校發展調查報告
關於促進教師專業發展策略的探索
促進教師專業發展的四種方式
新時期北京市促進教師專業發展的幾種培訓形式
透過優秀論文看學校發展的現狀與趨勢
關於學校科研組織實施與功能的思考
附：國外中國小校教育管理法規政策綜述
