圖書信息
出版社: 世界圖書出版公司; 第1版 (2011年1月1日)
平裝: 369頁
正文語種: 簡體中文
開本: 32
ISBN: 9787506257558
條形碼: 9787506257558
尺寸: 21 x 14.2 x 2.6 cm
重量: 340 g
內容簡介
《學校心理輔導叢書:學校心理輔導原理》由台灣著名輔導學者吳武典教授主編，是台灣學校心理輔導原理方面的權威著作。它在講述輔導學的源流與發展、說明早期和當代輔導模式之異同、闡述學校輔導人員的角色與功能的基礎上，首先重點介紹了各種輔導方式，包括個別諮詢、團體諮詢、會商、測驗與非測驗的測評方式等；接著通過分析輔導與其他相關因素如課程、行政管理、訓導、家庭等關係，深刻揭示了輔導關係的特點及其在學校教育中的重要意義；進而對如何評價輔導工作本身，作了充分的闡述；最後，《學校心理輔導叢書:學校心理輔導原理》分析了輔導的發展趨勢。
《學校心理輔導叢書:學校心理輔導原理》為學校心理輔導工作建立了一個基本“架構”。閱讀《學校心理輔導叢書:學校心理輔導原理》，讀者除可以獲得對學校心理輔導的基本概念、發展趨勢的系統認識外，還可以了解輔導工作的基本方式、方法及其他許多相關問題。因此，對學校心理輔導領域的相關人士，無論是學習者還是實際工作者，《學校心理輔導叢書:學校心理輔導原理》均可以提供有益的幫助。
目錄
總序
前言
第一章 輔導的基本理念
第一節 輔導的定義、功能與內涵
第二節 青少年身心發展與輔導
第三節 社會變遷與輔導
第四節 輔導的基本原則
第五節 輔導的基本策略
第二章 輔導學的歷史與發展
第一節 美國輔導學的歷史與發展
第二節 輔導學發展的主要影響因素
第三章 輔導模式
第一節 早期的輔導模式
第二節 當代的輔導模式
第四章 學校諮詢人員
第一節 學校諮詢員的供應與需求
第二節 諮詢員的特質
第三節 諮詢員的準備
第四節 學校諮詢員的資格
第五節 諮詢員的角色與功能
第六節 輔導員的生涯
第七節 當前的論題
第五章 個別諮詢
第一節 輔導、諮詢與心理治療
第二節 諮詢的目的
第三節 基本諮詢理論
第四節 諮詢的本質
第五節 初次訪談指導原則
第六章 團體諮詢
第一節 團體工作的術語和觀念
第二節 團體諮詢的目的、要素和研究
第三節 團體諮詢的優點與限制
第四節 輔導計畫中的團體諮詢
第五節 個別諮詢與團體諮詢的比較
第七章 會商
第一節 會商的定義
第二節 會商的模式
第三節 會商的步驟和情境
第四節 會商的效果評價
第五節 會商的優點和限制
第六節 當前的論題
第八章 輔導中的評價——測驗技術
第一節 評價的哲學理念
第二節 測驗的目的
第三節 測驗的種類
第四節 學校的測驗計畫
第五節 測驗的限制與守則
第九章 輔導中的評價一非測驗技術
第一節 各種非測驗的評價法
第二節 當前的論題
第十章 輔導關係
第一節 輔導關係的涵義
第二節 輔導與課程
第三節 輔導與行政管理
第四節 輔導與訓導
第五節 輔導與家庭
第十一章 輔導評估
第一節 評價定義之演變
第二節 有效的輔導計畫
第三節 評估的依據、原則與難題
第四節 評估的方式
第五節 績效責任制
第十二章 輔導工作的發展趨勢
第一節 美國輔導工作的新趨勢
第二節 台灣省輔導工作的發展趨勢
