學會分享學會愛

內容介紹

《學會分享學會愛:培養愛心的好習慣》內容簡介：習慣決定孩子命運，教育的核心是培養健康人格，培養健康人格最有效的途徑就是從培養行為習慣做起。我們抓住行為習慣培養這個根本，就抓住了親職教育最有效的一條途徑，這就是我們親職教育最基本的任務。讓我們記住這樣一句名言：家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師，兒童教育就是培養好習慣，我們通過培養好習慣來締造孩子的健康人格。

作者介紹

孫雲嘵，自1972年起至今一直做青少年教育和研究工作，現為中國青少年研究中心研究員、副主任，中國親職教育學會常務理事，中國科普作家協會副理事長，《少年兒童研究》雜誌總編輯，北京師範大學兼職教授。1999年被國務院表彰為有突出貢獻的教育科學研究專家。主要作品：中日少年《夏令營中的較量》、《好父母好方法》、《好孩子好習慣》、《習慣培養有方法叢書》(5冊)、《孫雲曉教育作品集》(8卷)等。作品曾獲中國圖書獎、全國“五個一”優秀圖書獎、全國優秀兒童文學作品獎、全國優秀暢銷書獎。
孫宏艷，中國青少年研究中心少年兒童研究所所長，副研究員。兼任中國青少年研究會副秘書長及少年兒童專業委員會副主任，中國少先隊工作學會少年兒童專業委員會副秘書長。全國青聯委員。
先後主持了“多元文化與青少年的成長”、“少年兒童行為習慣與人格的關係”、“中國城市少年兒童生活習慣”、“中國少年兒童發展狀況”、“進城務工農民子女的城市適應性”、“中國未成年人權益狀況”、“中日韓美高中生比較”，“獨二代飲食習慣”等多項研究課題。
作為主編、副主編，編輯出版了《體驗成長——青少年民宿地球村》《兒童教育就是培養好習慣》《良好習慣締造健康人格》《培養幼兒好習慣》《小學生的21個好習慣》《中學生習慣養成策略》《孩子健康生活的6個要領》《孩子有了新朋友》《兒童的名字是今天》《尊重從心開始》《中國未成年人權益狀況研究報告》等多部重要科研成果。並作為主要作者，撰寫、發表文字逾百萬字。

作品目錄

第一章真愛從生命開始 分享故事——愛自己是一切愛的開始 點亮心燈——幫助孩子認識生命的價值和意義 明確規範——給孩子的要求越具體越好 環境薰陶——用積極的生活態度影響孩子 持久訓練——激發孩子悅納生命 及時評估——兩個結合促進習慣養成第二章對長輩的愛心懷感激 分享故事——到底誰是誰的兒子 點亮心燈——讓孩子“聽到”“看見”您的愛 明確規範——從生活細節上提要求 環境薰陶——用良好家風薰陶孩子 持久訓練——從家庭小事做起 及時評估——大膽放手中檢驗習慣養成效果第三章讓孩子有顆柔軟的心 分享故事——同情心是愛的萌芽 點亮心燈——用愛心點燃孩子的同情心 明確規範——根據發展規律確定培養目標 環境薰陶——主動營造善良和美好 持久訓練——保護同情心是最根本的要素 及時評估——同情心要以正義為基礎第四章一草一木總關情 分享故事——愛護動植物就是愛護自己 點亮心燈——培養孩子愛護動植物的情感 明確規範——愛護動植物的八個標準 環境薰陶——關愛動植物始於生活中的點滴小事 持久訓練——多對孩子進行情感投資 及時評估——創設情景評估養成效果第五章寬容才能擁有真正的愛 分享故事——愛和寬容是我們的兩隻眼睛 點亮心燈——讓寬容常伴在孩子左右 明確規範——寬容的三條原則 環境薰陶——用和諧的環境塑造寬容的孩子 持久訓練——在交往中學會寬容 及時評估——和孩子一起做做小測試第六章付出愛才最快樂 分享故事——一座城市送別一位普通市民 點亮心燈——付出愛的前提是尊重 明確規範——付出愛的“三維”標準 環境薰陶——選擇環境也要考慮“軟體” 持久訓練——在“做”中提升情感 及時評估——給別人快樂也是給自己快樂第七章集體的事大家做 分享故事——一次特殊的考試 點亮心燈——增強孩子對集體的感性認識 明確規範——不損失個性，不混淆是非 環境薰陶——讓孩子親手布置環境 持久訓練——愛集體要著重突破“情感關” 及時評估——在活動中評價效果第八章關愛環境人人有責 分享故事——青海湖被餓死的羊 點亮心燈——讓孩子親身感受環境的意義 明確規範——及時確立日常行為規範 環境薰陶——大小環境兼顧 持久伽I練——大處著眼小處著手 及時評估——評價也要“潤物細無聲”第九章在分享中共同快樂 分享故事——科學家的成功秘訣 點亮心燈——讓孩子嘗到分享的甜頭兒 明確規範——建立適當的分享原則 環境薰陶——營造分享的心理環境和物質環境 持久訓練——分享也需要方法 及時評估——效果評估不能“一刀切”第十章熱愛生活是愛的源泉 分享故事——積極的態度改變認識 點亮心燈——幫助孩子發現生活中的美 明確規範——熱愛生活要從細微處入手 環境薰陶——給孩子自由的生活空間 持久訓練——多提供體驗成功的機會 及時評估——效果評估要在兒童生活中進行