學前兒童藝術綜合教育研究

內容介紹《學前兒童藝術綜合教育研究》所提出的審美藝術要素同構的理論也是極具創新性的。 它為幼稚園音樂、美術、文學教育的改革提供了新的理論依據，開拓了新的教學理念和新的途徑。 《學前兒童藝術綜合教育研究》的價值還在於它超出了所論議題的範圍，為整個幼兒教育的研究提供了一個較好的典範。

內容介紹

《學前兒童藝術綜合教育研究》所提出的審美藝術要素同構的理論也是極具創新性的。他們將三種不同的藝術形式按同形同構和異質同構的原理加以組合，以期達成相互協調的整體性美感，並在深入的幼稚園實驗研究中證實了這一理論假設的正確和合理。它為幼稚園音樂、美術、文學教育的改革提供了新的理論依據，開拓了新的教學理念和新的途徑。
在實際的教育操作方面，他們設計了三種不同的切入口，或從音樂、或從美術、或從文學切入，均可達到異途同歸之效，完成審美教育之目標，為實際工作者提供了可供選擇的操作模式。
《學前兒童藝術綜合教育研究》的價值還在於它超出了所論議題的範圍，為整個幼兒教育的研究提供了一個較好的典範。他們在研究中從觀念的變更到新的理論假設再到實驗的驗證，遵循了一條合理的科學研究的路線，為此，它也為幼兒教育學學科的建設和理論水平的提高創建了一個可資借鑑的樣本。
美育作為一種全生命的教育不僅是教育的重要組成部分，而且它也極可能成為當代整個教育觀念、教育行為改變之突破口。