內容提要
音樂是學前兒童最喜愛的藝術形式之一,他們在美妙的音樂中學習、感受、體驗和表達人類共同相通的樸素、細膩、高貴的情感,在集體音樂活動中學習與他人的合作與分享,在歌唱活動中學習有分寸地控制和運用自己的發聲器官,在韻律活動中學習靈活、協調地運用自己的身體,在欣賞活動中學習認真、專心地運用自己的耳朵和心靈去傾聽,在音樂的表演活動中學習大膽、細緻、優雅、從容地表現自己,在音樂的學習過程中學習充分調動自己的情緒情感去展開有意義的感知、注意、記憶、想像、理解等心理活動,並從中形成堅持、專注,不怕困難等寶貴的心理品質。
學前音樂教育是學前教育課程體系的核心內容,是幼稚園各項教育活動中最具特色的內容,是學前兒童全面發展不可或缺的重要組成部分。
本書在充分認識音樂教育對於兒童發展的重要意義的基礎上,根據教育部最新頒布的《幼稚園教育指導綱要(試行)》,確定了學前兒童音樂教育的目標和內容;具體闡述了幼稚園歌唱活動、韻律活動、欣賞活動以及綜合藝術活動的教學組織方法、教材選擇等教學的基本問題,其中貫穿了學前兒童音樂能力的培養,力求反映和體現學前教育以遊戲為基本活動、分科教學與綜合活動相結合、尊重教師和兒童的
圖書目錄
第一章 學前兒童音樂教育總論
第一節音樂教育與兒童發展
第二節 學前兒童音樂教育的目標與內容
第三節 學前兒童音樂能力的發展
第二章 學前兒童歌唱活動教學
第一節 學前兒童歌唱活動的組織
第二節 學前兒童歌唱能力的培養
第三節 學前兒童歌唱教材的選擇
第三章 學前兒童韻律活動教學
第一節 學前兒童節奏活動
第二節 學前兒童律動和舞蹈
第三節 學前兒童節奏樂演奏
第四章 學前兒童音樂欣賞活動教學
第一節 學前兒童音樂欣賞活動的組織
第二節 學前兒童音樂欣賞能力的培養
第三節 學前兒童音樂欣賞教材賞析
第五章 學前兒童音樂教育綜合活動
第一節 學前兒童音樂教育綜合活動的形與途徑
第二節學前兒童音樂戲劇表演活動
第三節 以遊戲為基本活動的學前兒童音樂教育
第六章 學前兒童音樂教育課程理論
第一節 學前兒童音樂教育課程實施
第二節 學前兒童音樂教育教學原則
第三節 學前兒童音樂教育環境創設
第七章 音樂教育與學前兒童創造力的發展
第一節 創造力的產生機制
第二節 音樂與創造力的內在聯繫
第三節 音樂教育與學前兒童創造力的發展
自考專升本
專業課程
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機套用基礎、計算機套用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文。
培養目標
培養具有一定的馬克思主義基本理論素養和系統的專業基本知識，具備一定音樂實踐技能和教學能力，能在高、中等專業或普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作的高級專門人才。
