內容簡介
所謂“教養”，就是父母用語言和其他交流手段，告訴孩子“這件事應該這樣做”“那件事不能做”等。而接受教育另一方的孩子如果沒有培育出足夠的交流能力，則完全沒有效果。所以，在了解了孩子交流能力發育的原理之後再進行“教養”才會有效果。本書根據孩子發育過程，將各個階段應該進行的“教養”加以具體解說，討論的是0歲到入學前的孩子的教養。
本書根據孩子發育過程，將各個階段應該進行的“教養”加以具體解說，討論的是孩子在嬰幼兒前期、自我意識萌芽時期、自控能力萌芽時期、夥伴意識萌芽時期的教養。本書的讀者不止是幼兒的家長、幼兒教育工作者，對那些子女已經成人而自己的教養還有待完善者，或者是準備走進婚姻、將要為人父母者也都是適合的。
作者簡介
菅原MASUMI，1958年出生於東京，在東京都立大學研究生院人文科學研究科心理學專業課程期滿退學（文學博士）。現在為御茶水女子大學文化教育系副教授，主要從事發育心理學、發育精神病理學研究。主要著作有《怎樣培養個性》（大修館書店）、《性格形成的心理學》（合著，福村出版）、《社會和家族的心理學》（合著，密涅瓦出版）、《幾兄弟的養育》（監修，主婦之友社）。
目錄
PART1嬰幼兒前期（0-1歲半）
問卷調查所得
依戀的形成是“教養”的基礎
在“學習”的嬰兒
遵守嬰兒的生活節律
為“生活節律”困惑！
培養孩子的交流能力
玩遊戲的專欄 快樂地遊玩吧！
從餵斷奶食開始讓孩子快樂地進餐
為“進餐的教養”頭痛！
開始刷牙
專欄 為什麼不能口對口餵嬰兒？
在責罵之前要了解孩子發育的特徵
汐見老師的專欄 男孩和女孩養育方法不同嗎？
孩子會爬、扶著走後
