個人簡介
1995年4月參加工作，她銳意進取、努力創新，愛崗敬業，積極參加學校的政治學習和法律學習等各項活動。工作中能以教師的標準嚴格要求自己，認真堅持教書育人的教師工作宗旨。1999年7月，榮獲自治區民族中國小科學術研討會論文評選一等獎；1999年7月在自治區民族中國小漢語目標教學評優活動中榮獲一等獎；2006年3月自治區中國小少數民族教師漢語水平大賽榮獲二等獎；2006年3月在自治州中國小少數民族教師漢語水平大賽中榮獲一等獎；2006年5月榮獲自治州保密宣傳教育演講比賽優秀選手，2007年5月被評為第六屆“自治區優秀少先隊輔導員”，2007年7月在全州“中國小教師基本功”大賽中榮獲一等獎。人物事跡
她在加強自身學習的同時，注重學校教職工整體政治素質的提高。深入鑽研特殊教育先進理念，以德育工作為首，推進“雙語”教育科學發展。注重班子團結，能做到不利於民族團結的話不說，不利於民族團結的事不做，充分發揚校中層領導班子內的民主，不搞一言堂。“7．5”事件發生後，她帶領全校師生充分認識事件的性質、背景，始終保持頭腦清醒，不信謠、不傳謠、不造謠，為了維護校園的和諧與穩定，孟可才才積極參加學校組織的“護校隊”，每晚在校園中巡邏，為全校學生的安全保駕護航。積極組織學生觀看“7．5”事件相關的影像資料，使學生們真正認識到“7．5”事件的真相。通過各種教育方式，教育學生熱愛祖國、維護民族團結。
巴州蒙古族國小是一個以漢族、回族、蒙古族等多個民族組成的大家庭，為了使全校師生在校園中形成一個團結、活潑、文明、進取的集體，她在校黨支部的指導下，開展了一系列的民族團結活動，緊緊圍繞團結穩定的大局4，開展了多層次、多形式的民族團結教育。每年的民族團結教育月活動中，她堅持把經常性教育和集中教育結合起來，以活動為載體，力爭做到年年有新內容，年年有新辦法，年年有新成效。組織開展民族團結文藝匯演、民族團結知識競賽、板報比賽、專題片展播等形式多樣的活動。去年民族團結教育月期間，大力開展民族團結“結對子’’活動，她宣傳動員教師與教師之間、學生與學生之間、班級與班級之間、本校和其他學校之間組織了各種形式的“結對子”聯誼活動，在我校掀起一股民族團結熱潮。
作為一位母親，她在教育孩子方面也有自己獨特的方法，使女兒在“德、智、體、美’’都有長足的發展，受到老師和學生的一致好評，不僅如此，她還以自己教師的身份教育別人的孩子。巴州蒙古族國小的學生年齡普遍偏小，需要很多生活和心理上的幫助，特別是孤兒。她在工作之餘曾幫助過六名孤兒。在生活上，她給予了孩子們極大的幫助，時常將他們帶到自己家中給他們洗澡、做飯，給他們以母親般的溫暖；在思想上，主動與這些孩子聊天，了解他們的思想動態，並適時給予指導使他們不至於走上歧途。韋子陽家生活中遇到困難，她了解到這一情況後及時給韋子陽家中送去了禦寒物品，還時常到他家去了解情況。在學生的日常教育中，她尤其重視其人格教育，真正體現了教書育人的實質，讓學生懂得如何做人。
孟可才才作為學校辦公室主任和校黨支部宣傳委員，對本職工作抓實抓緊抓到位，且有獨到見解，有創新精神。能積極主動完成上級交辦的各項任務，不找藉口，不搞特殊化，盡心盡力，率先垂範。凡要求他人做到的自己首先做到，時時處處能以一位黨員的標準嚴格要求自己。始終做到自覺抵制不正之風，注重道德修養，辦事公道、公平、公正、公開。求真務實，不搞花架子，注重調查研究，注重解決實際問題。善於用自身的行為影響年輕人，關心身邊教職工生活和思想動態，能為教師利益著想。注重師德教育的針對性、時效性，經常參加以“愛崗敬業、廉潔從教”為主題的演講活動，經常組織開展“學習身邊優秀教師、宣傳身邊優秀教師’’為主題的師德教育活動。她善於學習校內優秀教師的感人事跡，感動和激勵自己和他人。從治理體罰或變相體罰學生和向家長索要錢物等不良教師行為入手，要求每位教師做了自查和承諾簽字，杜絕了教師不良行為的發生。
