基本概況
孝昌縣中學的前身是花園鎮東城中學。學校創建於1981年8月，當時校名是“花園公社初級中學”，校址在現在的縣開發區關王村北，是購原“武漢鐵路技校”家屬院的五排瓦房改造而成。97年9月，花園鎮中國小調整布局，將路東中學整體合併到東城中學，另外從全鎮範圍抽調了一大批骨幹領導幹部、骨幹教師和教學新秀。學校今後工作的指導思想和目標是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真學習“三個代表”重要思想和十七大精神，以科學發展觀統領學校工作全局，全面貫徹教育方針，全面推行素質教育，不斷深化基礎教育改革，以德治校，依法執教，揚長避短，克難奮進，為創造“德育突出、師資一流、管理嚴格、質量優良”的辦學特色和學校品牌，為把學校辦成全縣人民最嚮往的學校，為建設小康孝昌、實施科教興國偉大戰略而努力奮鬥！99年學校被評為“孝昌縣示範學校”，2000年11月學校被授予“孝感市安全文明校園”稱號，2001年被授予“孝昌縣教育管理先進學校”，2002年被授予“孝感市教科研20強學校”，2000——2003年連續四年被評為“孝昌縣文明單位”，連續四年中考取得優異成績。奮鬥歷程
近年來，隨著國民經濟和教育事業的持續快速發展，雙溝中學又迎來了一個良好的發展機遇，被定為雙溝鎮中學中心校和市級高中新課改的樣板校。全校教職員工在領導的帶領下，抓住這一歷史性的機遇，確定了“制度建設抓規範、課堂教學抓質量、考核檢查抓落實、教育教研抓課改”的教育教學管理新思路，同時還結合學校的實際，制定了5年發展規劃：“抓好抓精國中、努力辦好高中、爭創市級示範高中、條件許可下試辦綜合高中、順利啟動高中新課改”。校領導一班人帶領全校教職員工統一思想、統一認識、節約挖潛、加大投入、深化改革、苦練內功，聚精會神抓管理，一心一意謀發展。學校節約資金，克服困難，加大資金的投入，完善基礎設施建設，改善辦學條件。教育教學方面：現有教學樓5座，可用教室44個；微機室、電教室、語音室、圖書室、會議室裝備齊全；2005年建成了寬頻校園網和校園廣播站，這就方便了師生的工作和學習。為了能讓學生更好地的學習和生活，學校新建了女生宿舍樓，改建了男生寢室，集資34萬新建了540平米高標準高規格的學生餐廳。本學期開學初學校又爭取了男生寢室和實驗室及多功能報告廳的建設改造資金，這些項目有的即將開建。交通綠化方面：校內水泥馬路縱橫交錯，樹木蔥蔥鬱郁，花園內花兒四季芳香。體育設施方面：足球場一個，羽毛球場兩個，排球場兩個，籃球場三個，桌球場六個，這也為今天高素質人材的培養創造了條件。辦學特色
學校領導班子年富力強，具有開拓創新精神，校長對於學校未來的發展具有高度的責任心和較強的憂患意識，對於學校的發展定位準確、目標明確、思路清晰。為了實現管理的科學化，學校領導利用班子會狠抓領導幹部的思想建設和政治理論學習。通過學習讓領導幹部切實樹立起“人民教育為人民”的思想，全面理解黨的教育方針，從大局出發，以大局為重，把學校的工作放在第一位，團結協作，民主決策，形成一個既有向心力，又有凝聚力的領導集體，有效地發揮出領導的管理職能。辦學理念
多年來，學校秉承“輕負擔、高質量，學生全面和諧有個性地發展”的辦學理念，樹立教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的教育觀念，積極為家長服務，為學生服務。中學必修課程
初級中學
初一/七年級語文、數學、英語、政治（思想品德）、歷史（歷史與社會）、地理、生物、信息技術、體育、音樂、美術
初二/八年級
語文、數學、英語、政治（思想品德）、物理、歷史（歷史與社會）、地理、生物、信息技術、體育、音樂、美術。
初三/九年級
語文、數學、英語、政治（思想品德）、物理、化學、歷史（歷史與社會）、體育、音樂、美術。
國中課程學業說明
1、一般國中畢業後要參加中考（高等中學招生考試），中考內容大致包含國中9科基礎科目（語文、數學、英語、政治（思想品德）、物理、化學、歷史、地理、生物）和體育考核。而少數地區會在初二下學期舉行生物、地理考試，初三不再複習。
2、進入國中後，英語，物理科目將會被視為與語文，數學同等的大主科。政治（思想品德），化學的主科地位在目前有一定程度的弱化。
高級中學
總體安排高中課程基本包含：語文，數學，英語，思想政治，歷史，地理，物理，化學，生物，體育，音樂，美術，信息技術，通用技術。高中課程區別不按年級劃分，分為必修，選修兩大部分。
必修課程
一般高一年級全部統一學習必修課程，每科都有必修課程，大致需要一學年加半個學期（高一至高二上學期期中）。
選修課程
高二文理分科後，繼續學完剩下的必修課程，學完必修課程後即進入選修課程的學習。語文，數學，英語科目的選修課程為限選，基本上根據自己的需要各科選修2~6冊教材。其餘科目的選修課程為任選，根據自己的文理科別或選修科目，一般文科選修思想政治，歷史，地理，基本上根據自己的需要各科選修2~4冊教材；理科選修物理，化學，生物，基本上根據自己的需要各科選修2~4冊教材。
