學風建設
學校奉節縣梅子初級中學位於重慶重慶轄縣奉節縣。是一所公辦的中學。德育是學校教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂與核心。德育工作是學校工作的重中之重。加強德育工作是學校改革發展穩定的必然要求，事關長遠，影響全局。近年來，學校在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指引下，認真貫徹江澤民同志“以德治國”方略和十六大精神，深入開展學生思想工作，紮實做好德育工作，並在德育工作實踐中不斷創新，在創新中不斷發展，逐步提升了學校德育工作水平。
現在，為貫徹落實《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，根據《奉節縣中國小德育示範學校評估驗收實施辦法》的要求，學校堅持社會主義辦學方向，堅持把德育放在素質教育的首位，堅持依法治校、以德治校、循規育人；用正確的教育思想，先進的德育理念，優良的校風，優美的育人環境開展德育實踐活動，力創“奉節縣縣級中國小德育示範學校。”
工作機制
1．學校建立以黨委領導為核心的德育領導體制、以校長及行政為主實施的德育管理體制。學校黨委是學校德育工作的領導核心，統一部署學校德育工作的整體實施，不定期召開會議研究學校德育工作，分析學生的思想狀況和學校德育工作狀況，統籌解決德育工作實施過程中遇到的困難和問題，並提出加強工作的指導性意見。在德育工作實施管理方面，學校有專門的行政領導，確保德育工作貫穿於教育的全過程，落實到教學、管理、後勤服務等的各個環節上。
2．建立健全德育工作組織機構。學校成立了德育工作領導小組，黨委書記任組長，成員由政教處、辦公室、團委、班主任、門衛、男女生院長、保衛等有關人員組成。領導小組具體負責制定和落實德育工作計畫，督辦德育工作日常事務，有機協調個塊之間的關係，確保德育工作落到實處。
3．抓好德育工作隊伍建設。學校著力建設一支過硬的德育教育的骨幹隊伍。學校從德育目標素質化、基礎化、綜合化趨勢出發，著力建設一支具有現代教育觀念的德育教師隊伍、一支全面發展的學生骨幹力量隊伍，進而帶動和輻射全校教職員工和全校師生激發內在動力，強化德育工作的自覺意識，建立一支包括校領導、政教處主任、團隊幹部、年級組長、班主任在內的學校德育工作骨幹隊伍，尤其重點加強班主任和年級組長隊伍建設，在考核、評優、評先進、獎勵、晉升工資等方面，向優秀班主任、年級組長傾斜，制定相應的政策措施，鼓勵教師當好班主任，努力創造一個大多數教師積極爭做班主任的局面，加強對隊伍的培訓，培訓內容做到全面、形式多樣，既要學習本校的先進工作經驗，又要眼光朝外，學習其他學校的先進做法。在培訓的基礎上，建立相應的考核制度，每期考核班主任工作。總之，學校一直重視德育隊伍建設，建設了一支以班主任專職為主，專兼職結合，政治堅定、業務精湛的德育隊伍。
4．加強師德師風建設，倡導全員育人氛圍。近幾年來，我校在廣大教職工中深入開展了師德師風建設活動，湧現出一大批師德師風標兵，廣大教職工統一了思想，達成了共識，教書育人，為人師表，營造了濃郁的教學育人、管理育人、服務育人氛圍。德育工作滲透到了學校教學、管理、服務等方方面面的工作之中，形成了全面育人、全方位育人的良好態勢。
5、加強學生黨團建設和骨幹隊伍建設，增強團員、學生骨幹自我管理、自我服務、自我約束的能力。大力開展富有創建性的團隊活動，增強團隊組織的凝聚力。加強學生隊伍的建設，注重學生幹部培訓，提高團隊幹部的工作能力和思想水平，發揮學生自主管理能力，讓學生在各項活動中充當主角。充分發揮學生會幹部在校園各項活動中的作用，為開展活動創造條件，延伸德育教育渠道。近幾年來，學校切實加強學生黨團建設和骨幹隊伍建設，充分發揮黨團員和學生骨幹的先鋒模範和典型示範作用。
特色建設
班級是學校德育教育的基本單位，學校的德育教育大部分通過班級管理進行落實，班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導實施教育、教學工作計畫的得力助手。班級管理在學校德育教育具有突出的地位，起著舉足輕重的作用。班主任根據黨和國家教育方針，根據時代和社會對青少年學生的要求，根據班集體的現實發展水平，發揮自己聰明機智進行高效能的班級管理是德育創新的不竭動力。學校充分鼓勵以班級管理創新的特色建設、確定特色建設的總體思想、建設目標、具體措施，定期召開班主任會議，研討管理理論、進行經驗交流，出台了先進班級評比辦法等規章制度。每個班級制定了《班規》，學校的班級管理呈現出百花齊放的。
狠抓班級常規管理，促使優良班風、學風的形式，促使學生養成良好的行為習慣，並自覺運用到自己的日常生活中去。我們把目標層級體系分為初級目標、中級目標和等級目標，根據學生的特點制定措施保障學生能在發展中取得進步；加強了後進生的轉化工作，實施“問題學生幫困計畫”，在黨員、教師中開展“一幫多”活動，在學生中開展“一幫一”的幫轉活動，建立完善的幫教對策。
