節目介紹
《天降奇師》第一期中，有六位來自不同家庭、性格各異小學生在沒有家長陪伴的情況下，來到距離城市三個小時車程的門頭溝柏峪村，三人一組進行完成任務和挑戰。而陪伴他們度過這兩天一夜的則是學生喜愛的數學老師史樂和英語老師褚連一。
節目通過在農村兩天一夜的生活，讓孩子們充分接觸大自然，在沒有父母陪伴的情況下，與老師和小夥伴一起完成各種任務。使孩子們在親近自然的同時培養了團隊協作能力和獨立思考的能力。
節目宗旨
體驗式真人秀
教師與學生都長年生活在城市裡，對親近大自然的農村生活逐漸陌生，天降奇師提供了一次機會，讓他們能夠體驗最真實的農村生活，從都市的快節奏中抽離出來，思考教育與學習的本質。
“學習有意思”理念的傳播
針對這種外出遊玩的機會，讓學生們可以在遊戲中學習，也是對學習有意思的再一次詮釋。
學生與教師的共同奮鬥
天降奇師提供這樣一個機會，讓學生與教師共度兩天一夜，在任務中更加親密。也讓教師在與學生的實際接觸中，思考教育的方向。
節目特色
遊戲類任務
與其他真人秀的遊戲環節不同的是，《天降奇師》的遊戲設計貫徹了“寓教於樂”的方針，讓學員能在遊戲的過程中，學到實實在在的知識。在第一集中，兩隊學員需要在沒有教師帶領的情況下，只憑地圖，完成樂趣十足的尋寶遊戲。如何看地圖、如何通過太陽判斷方位、如何在競技的過程中有效分工與合作，都是學員們在遊戲中收穫的成果。
“體驗”至上
來到陌生的環境，自然要感受一下當地的風情。砍柴、生火、做飯等平時在城市裡完全體驗不到的生活場景，教師和學員需要用自己的努力去感受。師生協作，在艱苦的環境下生存下來，不得不說是極大的一次挑戰。
任務設定與“中國元素”相結合
許多逐漸被下一代淡忘的民族傳統，都被重新端上了台面，煥發出新的光彩。窗花、春聯，一個需要用到數學中的對稱知識，一個需要運用平時語文常識的積累，學員們在學習的過程中，同時感受到了民俗文化的魅力。而對當地特有戲曲“燕歌戲”的觀摩，更是讓這些“零零後”們有了一次和中華傳統親密接觸的機會。
