辦學歷史
初創
學校創建於1958年9月，初期校名為天津市輕工業學校，行政隸屬當時的天津市輕工業局領導。1963年學校更名為天津機械工業學校。現名為天津市第一輕工業學校，行政隸屬於天津市一輕總公司。
學校首任校長董洪奎,1958年帶領30餘名教師和學校首屆400多名學生，邊上課，邊勞動，師生自己動手在荒地上建起了校園校舍。建校初期開設輕工機械，矽酸鹽，化工三個專業。全部為國中畢業生，學制為3年。1959年後，學制固定為4年，全部招收國中畢業生，專業設定逐漸擴大。隨著學校的更名，學校教育服務範圍由一輕發展到面向全市。到1966年，學校辦學規模擴大到1600人，先後開設輕工類專業10餘個，學校的圖書館，實驗室實習等設施條件有了較大的改善。
文革停辦
1967年---1971年，學校因文革而停辦。1972年學校恢復辦學，並更名為天津市第一輕工業學校，招生面向工農兵，學制2年。
恢復辦學
1977年底，學校恢復招收參加國家統考的學生。1978年春季招生，學制三年。同年恢復夏季招生，招收應屆高中畢業生，學制2年。從1981年開始，學校固定招收國中畢業生，學制為4年，同時設立學制2年的高中後班，招收部分應屆高中畢業生。
1980年學校被國家教育部確定為全國重點中專校。1983年受到聯合國教科文組織的教育建設援助，引進了一批具備當時先進水平的教學儀器設備。重點建設了輕工日用化工等專業的實驗室。
不斷擴大
截止到2004年底，學校在校生達到3100餘人，專業設定規模達到了14個，開設有機電技術套用、計算機技術及套用、計算機硬體維護、自動控制技術、輕工機械製造、輕工機械製造及自動化、日用化工、香精香料、環境監測、工業分析、對外經濟貿易、會計電算化、市場行銷、家電維修等專業，汽車。1991年到1999年，教學設施投入累計達到1030萬元，為全校33個專業綜合教室和專業及基礎實驗室引進配置了大批具備國內先進水平的教學儀器設備。全校用於教學和管理用的計算機達到350台以上。 建起了校園網並與英特網聯網，全校教學與行政工作實現了計算機信息網路化管理。建設了配備全套攝錄製作播放電視系統設備、可獨立播出8個頻道教學節目的現代 化電教中心和多媒體綜合教室，有先進的多功能語音教室。學校圖書館藏書量達到了16萬冊，並建立相當規模的電子閱覽室。從2003年開始，學校已經動工積極籌建教學設施與條件更具現代化水平的新校園。
可喜成就
從1991年到2002年這一階段，學校的教育教學質量不斷提高，辦學效益和社會效益有了明顯的增強。從1995年到2002年畢業生就業率達到100%，連續7年來招生數遞增30%。。學校各項工作在天津市中專校中名列前茅，在全國輕工職教系統中有較大的影響力。
1993年學校被天津市政府確定為天津市市級重點中專校。1999年學校順利通過國家級重點中專學校評選的複評檢查，學校辦學水平狀況被評估專家組評為A等。
學校從1994年開始全面實行了校長負責制，全員聘任制，目標責任制和結構工資制。教學管理實行了教務科統一管理下的教研室主任負責制，學校制定了一系列的工作條例和檔案制度，建立了激勵與獎懲機制。
校風
學校有著優良的傳統和嚴謹的校風。廣大師生嚴明的紀律作風和堅韌的創業意識先後被讚譽為“櫻桃樹風格”和“燭光”精神，產生了很大的影響力。在90年代初期形成的“團結，求實，嚴明，創業”八字輕校精神，是學校光榮奮鬥歷史的寫照。
校訓
1994年學校頒布了校訓“誠毅達才”。
學校是天津市德育工作改革試點校。20世紀90年代初學校首創開展學生一日生活規範化活動，對在校生的一日生活46個環節實行半軍事化管理，強化學生思想作風和行為的養成教育。在德育改革實踐中，摸索總結出德育工作以提高學生全面素質為主題的教書育人主渠道、理論灌輸、養成教育、社會實踐、活動教育等德育五個渠道和“實事求是，實踐陶冶，實效升華”的德育三實原則。在學生中間指導開展了“自我管理，自我服務，自我約束，自我教育，”的“四自”活動，在天津市中專校有較大影響。中央政治局委員、天津市市委書記譚紹文曾在學校主持召開天津市德育工作現場會。學校德育工作理論與實踐創新的經驗文章收入1996年出版的《天津市教育改革實驗概攬》一書。
學校設施
天津市第一輕工業學校學校現有7個專業校內實訓基地，建築面積9000多平米，能充分滿足學生校內實習實訓需求。學校依託行業，發揮行業辦學優勢，1992年創建了天津市中職校首個教產結合（校企合作）委員會，與天津一輕行業內外60餘個企業建立了長期的校企合作關係，開展了工學結合、校企合作、頂崗實習等工作。建立了16個具有長期穩定合作關係的校外實訓基地。學校有國家級職業技能鑑定站——全國輕工特有工種職業技能鑑定站，並具有多項職業技能鑑定資格，開展職業技能培訓與鑑定項目15個，年培訓鑑定3000人次以上。畢業生職業技能平均取證率達90%以上。
學校師資
學校有一支高素質的師資隊伍。現有專職教師148人，本科率達到100%，碩士研究生20餘人，具有高級職稱人員59人，中級職稱46人，“雙師型”教師占專業課教師的82.3%。
學校辦學輻射華北、西北、華南等地區，生源來自22個省市，畢業生就業面向天津市經濟建設和天津濱海新區以及環濱海地區，就業行業遍及加工製造業各個生產領域和商貿業、服務業等。學校有良好的校風、嚴謹的學風，同時，每年都開展體育節、文化藝術節、技能月和“文明風采”活動，豐富師生的文化生活。通過活動的開展，提高了學生的各種能力，培養了一大批深受企業歡迎的高素質勞動者和技能型人才，學校畢業生就業率穩定在98%以上。
辦學機制改革
1992年學校在天津市中專校中成立了第一家教產結合委員會，嘗試進行了辦學機制的改革實踐。與本市40餘家國企及部分“三資”企業等建立了產教結合、校企聯合辦學關係，進行了專業實習基地、畢業生就業渠道、專業建設、學校為企業培訓職工等聯合辦學的實踐探索。
為適應市場經濟發展和職業技術教育改革發展的需求，學校在90年中期率先進行了中等專業學校辦學方向和培養目標的改革實踐探索，在專業開發與改造，教學計畫與大綱的制定，課程體系建設與實踐教學環節等方面，進行改革創新實踐。在教學中貫徹了能力為本位的教學指導思想，明確提出了“分得出、用得上、適應社會生產力發展”具備創業者素質的套用型技能型人才培養目標。
從1994年開始學校陸續嘗試多層次辦學：如（3+2）、（2+2）的中專接大專“雙學歷”、第二專業等辦學模式，積累了較豐富的經驗。為適應市聲的需求，學校的辦學層次不斷更新，今年辦學層次主要有：面向秋季全國高考的中專課程改革實驗班；面向春季高考的“中專實驗班”；面向成人高考的“高自考大專班”；可直接進入高職學院的“中高職連讀班”；面向就業的“普通中專班”。在教學計畫中明確規定理論教學與實踐教學6:4的課時比例，在教學過程 中強調了對學生外語能力，計算機操作能力，社會公關能力和專業基本技能四種能力的培訓。
1996年為適應高等職業技術教育的發展，學校重點進行了課程體系的改革，在課程設定和教學計畫中貫徹了基礎課學足，專業課學巧，技能課學精的教學原則。
1992年學校實行了教考分離制度。1994年學校建立了試題庫，並從1996年開始了試題標準化過程。
1997年在借鑑了新加坡南洋理工學院的教學工廠經驗和德國“雙元”制經驗的基礎上，學校創新建立了專業綜合教室的教學模式。專業綜合教室將專業理論教學，實驗教學技能訓練和生產實踐操作過程結合在一起，有利於學生綜合素質和實踐技能的提高。同時投資在機電技術套用和輕工日用化工兩 個專業建起具備90年代一流水平設備的專業綜合教室，收到了顯著的教學效果。在天津市中專校和全國輕工職教系統產生了較大的影響。
90年代中期，學校加強了新專業的開發和重點專業的建設。適應企業需求，陸續開發了機電技術套用、計算機技術套用、會計電算化等十餘個專業。 1998年輕工日用化工專業被評為天津中專校6個A級骨幹專業之一。
學校有數十名教師參加了全國輕工中專系統、天津市中專系統各基礎和專
多元化辦學
為提升中等職業學校服務社會的能力，更好的滿足學生、家長、企業和社會的需求，學校積極探索多層次的辦學模式，實行多元化辦學。學校既有普通中專班，又有以升入高等院校為目標的升學班；既有校企合作、為企業定向培養人才的訂單班，又有為企業新進員工、在職員工提供技能培訓、鑑定的長、短期培訓班，能夠滿足不同層次、不同願望的學歷教育和非學歷教育。
一、普通中專類
學校普通中專班設有7大類16個專業。其中數控技術與套用、電氣運行與控制專業為天津市骨幹專業，精細化工專業為特色專業，汽車運用與維修專業引入德國“雙元制”教學模式，計算機類、經貿類、美術動漫類專業各具特色，在天津市同類專業中具很強的競爭力。
二、升學類
我校長期與部分高校合作，開闢了多種升學途徑，為學生搭建起升入高等院校的平台。
春考班：我校開設中專實驗班，通過參加天津市春季高考，實現升學願望。學校春考上線率一直處於天津市中職學校的前列，2011年春考上線率達到98.8%。
三二分段中職接高職：我校與天津職業大學、天津現代職業技術學院合作，開辦“3+2”中職接高職班。學生中考後一經錄取，第五學期參加天津市統一考試，90%的考生即可順利升入相應高職學院，獲得國民教育大專學歷。
高級技工大專班：學校與天津職業技術師範大學附屬技校合作，開辦高級技工班。學生通過在校學習、參加高等自學考試，可取得高自考大專學歷及高級技工學校畢業證書（雙證），使學生畢業後在學歷層次及技能等級上比中專畢業生有更大的優勢。
網路大專班：學校與西安電子科技大學網路與繼續教育學院合作，開設大專班，可為中專畢業生繼續深造取得大專學歷提供有效途徑。目前開設專業有計算機、機械、電控、電子商務四個專業。
成人大專班：學校與天津師範大學、天津職業大學繼續教育學院合作開設大專班，開設有機控、生物、美術、物流四個專業。
三、校企合作訂單培養類
為突出職業教育的辦學特色，真正實現校企合作，使學生所學知識和技能與企業崗位對接，我校與多家世界著名企業、天津市百強企業建立了合作關係，實現校企雙方參與的人才培養模式。目前，我校與美資企業卡特彼勒麾下的亞實動力、亞實履帶開設訂單班，與日本電裝電子公司開設訂單班，世界500強企業Vistas公司在我校建立員工培訓學校，長期為其員工進行專業培訓。
四、培訓鑑定類
學校利用所屬的天津市紅橋區職業技術專修學校面向社會開展繼續教育、職業技術培訓等非學歷教育的培訓。長期開展機械、電氣、汽修、製冷、計算機、生物日化、電子商務、美術等技能培訓與鑑定，學校是天津市教育招生考試院授予的全國計算機等級考試考點。
