學校概況
團校開設初團部、高團部與領袖素質培訓機構“太雷班”。其中，高團針對綜合素質突出、社團工作能力強的團員青年進行進一步培養，使其加深對共青團組織性質與任務的認識，進一步掌握社團工作的技巧，為學校各級學生組織、社團培養更多優秀人才。
發展目標
天大求實團校教學體系與目標
高校是團員青年成長的搖籃，也是切實抓好團員青年的思想道德建設，培養其成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的重要基地。長期以來，天津大學共青團緊扣育人中心任務，逐步加強團員教育工作力度，努力建設各種服務平台，推動了我校共青團事業的蓬勃發展。作為團員教育的重要形式與團員培養的重要陣地，天津大學求實團校不斷完善工作體制，創新活動形式，積極構建較為完備的“學員管理體系”“自我教育體系”與“實踐育人體系”，在天津大學團員教育的進程中發揮了重要的作用。
一、構建完備的“學員管理體系”，創新團員青年培養模式，將團隊精神教育融會其中
隨著時代的發展與高等教育改革的不斷深入，團員青年在思想、行為、心理、需求等方面都呈現出許多新情況、新特點，相應的，在團員教育過程中，也應該採取新的教育模式與新的管理體系。
天津大學求實團校堅持“開放性辦學”的原則，通過三種選拔途徑，分別開設初團部、高團部與精英培訓班。初團部學員為一年級各班班長、團支部書記、學生黨員與院級團委推薦團員，教學課程於每學年第一學期開始，目的在於幫助這些優秀團員青年熟悉學校環境，儘快地進入大學生的角色。高團部學員為初團部優秀學員、各校級社團主要幹事與經過選拔後的自主報名的團員，教學課程於每學年第二學期開設，目的在於幫助這些綜合素質突出、社會工作能力強的團員青年加深對共青團組織性質與任務的認識，進一步掌握班級工作與社團工作的技巧，為學校各級學生組織、社團培養更多優秀人才。精英培訓班學員為各校級學生社團主要幹部，教學課程於每學年第一學期開設，目的在於培養這些精英學生的領袖氣質，突出提高思想政治素質，使其成為團員青年的楷模。
同學不同班（年級）現象出現，打破了傳統意義上的班團概念，原有的系、班建制組成的集體越來越鬆散，自發形成的多樣群體越來越普遍，個性化的趨勢越來越明顯。求實團校的學員來自全校的不同專業與不同年級，求實團校通過在各教學班中成立臨時團支部，聘任各學院團委團幹部為指導教師，規範臨時團支部的民主生活制度，開展豐富多彩的支部活動，讓團隊精神教育在一個新的群體中蓬勃開展。
在臨時團支部的建設中，求實團校提出了“四個一”的管理模式，即“一個指導教師，一個品牌活動，一個實踐基地，一個集體目標”。一個指導教師，加大專職團幹部對團支部工作的指導力度，提高支部活動的質量與水平；一個品牌活動，能激發支部成員的積極性與創造性，這是保持支部旺盛生命力的關鍵；一個實踐基地，為支部活動提供了更多的實踐空間，加大理論指導實踐的能力；一個集體目標，進一步提高支部的凝聚力，增強支部成員的歸屬感。
通過“學員管理體系”的逐步完善，天津大學求實團校廣納學生中的優秀分子，這些團員青年能從求實團校的學習和實踐中獲得良好的情感體驗，自覺調整不協調心理，在現實與理想的比較中增強適應環境的能力，促進個體身心健康；在各種支部活動中自覺調整自我與集體的關係，加強興趣的培養和能力的鍛鍊，不斷修正個性發展的軌跡，促進個性完善。
天津大學求實團校二、創建新型的“自我教育體系”，發揮榜樣育人的功效，推動團員青年的自我教育
團員教育主要包括他育和自育兩種形式。其中，他育是自育形成和發展的基礎。反過來自育又促進團員青年自覺接受他育。實現自育是他育的根本目的。因此，自我教育在團員教育中發揮著不可替代的作用。
天津大學求實團校在培養團員青年的過程中，不斷發掘團員青年中的先進典型，通過邀請這些優秀的團員青年在團校教學過程中開設“如何走好大學路”、“如何做好學生幹部”等課程，舉辦“北洋大講堂”系列講座等形式建立天津大學團員教育的“自我教育體系”，使這些先進典型從學生中來，到學生中去，用團員青年自己的先進事跡來感染廣大團員青年，帶動廣大團員青年，從而推動團員青年的自我教育。
創建較為完善的“自我教育體系”有利於培養團員青年具有較強的責任感、義務感；有利於培養團員青年具有堅強的意志和自制力；有利於培養團員青年良好的性格。通過自我認識、自我教育、自我評價和監督，使得團員青年能夠自覺地運用正確的思想和理論去克服自身存在的問題，從而樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、建設規範的“實踐育人體系”，發揮實踐活動的功效，提高團員青年的綜合素質
注重實踐是馬列主義理論的顯著特徵，也是團員教育工作的重要內容。紮實有效的開展實踐活動，有助於團員青年提高對社會的認識，增進對國情的了解，樹立科學的世界觀；有助於團員青年培養艱苦創業的精神、腳踏實地的作風，增強社會責任感；有助於團員青年縮短與社會的距離，增強適應社會的能力，自覺走健康成長的正確道路。
長期以來，天津大學求實團校以“激發團員潛能，發揮團員個性，培養團員能力，提高團員素質”為指導，在天津大學團員教育活動中積極構建“實踐育人體系”。在校內實踐環節中，團校每學期以各臨時團支部為基本單元，組織開展團日活動評比，團員青年通過參觀調查、社區服務、組織校園文化活動等實踐形式，將團校理論課程教授的知識逐漸轉化為實際能力。暑期，求實團校還選拔優秀團員青年組成社會實踐小分隊，深入到各地的農村、社區和企事業單位，利用他們掌握的知識為社會提供服務，在實踐中實現著自身的價值，使團員青年與社會貼的更近，變得更成熟。
在天津大學求實團校的“實踐育人體系”中，一方面使團員青年用自己所掌握的書本理論知識，為社會服務，鍛鍊了能力，增長了才幹，同時在將知識用於實踐的過程中，也發現了自己的差距和不足，從而激發他們努力學習知識的熱情，不斷提高自身的素質。
成果與效果
到2010年五月求實團校已成功舉辦十六期，培養了一大批覺悟高、成績優秀、思想進步的天大學子，他們必將為祖國的建設作出應有的貢獻！
