為何支教
到底是提倡哪種支教行為？其實也是魚和漁的道理，授人以魚不如授人以漁，這道理也是片面的，打個比方，一個人要餓死了，你和其談漁，現實嘛？不現實！我們應該怎么看呢？，一個人要餓死了，那就給他魚，救命，一個人還餓不死，那么我們在幫助的過程中，就要教他漁。
換成支教也是如此，倘若一個地點（學校），沒有老師很匱乏，此時大談培養師資力量，這是不現實的，倘若有一定老師力量和基礎，則可以在實地支教過程中，嘗試培養當地的師資力量和改善教學環境。
當然凡事切忌盲目求快，畢竟公益非一日之功，一人之勞！
西部陽光行動
西部陽光行動西部陽光行動源起於2004年，由西部陽光基金會發起，主要支持大學生支教活動。現已獨立出專門機構“益微青年”全權運作該項目，圍繞大學生支教，開展支教培訓，搭建社團網路，進行評選資助。
發展歷程：
2004年：北京135名大學生參與西部支教，“西部陽光行動”正式啟動。
2006年：“北京市西部陽光農村發展基金會”正式成立，圍繞農村發展，開展教育相關公益項目，“西部陽光行動”作為其創始主打項目，專注於支持大學生支教及大學生自身發展。
2008年：戰略復盤，通過支持大學生支教，培養大學生公益行動力。
2010年：工作聚焦，專注農村教育，扶持夥伴機構。
2012年：“西部陽光行動”項目獨立運作，成立“益微青年”，以大學生支教為核心，支持大學生公益行動。
2014年：“益微青年”正式註冊，全權運作“西部陽光行動”項目，每年支持約1000名大學生下鄉開展鄉村夏令營。“西部陽光行動”升級更名為“西部陽光V行動”，作為特色品牌設計項目LOGO。以支持大學生支教為主要工作內容，陪伴大學生在服務學習中自我成長。
西部陽光行動大學生支教發展歷程中華支教
中華支教與助學信息中心（CTA）
大學生支教中華支教與助學信息中心（ China Teaching-Assistance ）
關注並致力於改善中國貧困地區教育現狀。
官方途徑
（1）如果是應屆畢業生，可以參加團中央教育部等四部委聯合發起的“大學生志願服務西部計畫”，這個計畫是從03年開始的。
（2）如果是應屆畢業生，還可以參加由本省組織的志願者支教活動， 其實就是各個省仿照團中央的西部計畫而在本省開展的支教活動。黑龍江和吉林都有，一般這樣的信息在本省團省委的網頁上都有，可以去看下。
（3）如果是應屆畢業生還可以參加本校組織的研究生支教團活動 ，一般是支教回來後就讀研，這個自己得向所在的系院諮詢。
（4）如果是在職的，可以參加團中央的“扶貧接力計畫”，一般是服務半年至兩年，想要了解這方面更多的信息，可以向團中央諮詢。
（5）如果有一定的條件，自己可以找個在西部的貧困學校來實現支教。
通常參加有組織的計畫是要報名審核的。例如西部計畫，個人通過體檢和培訓後即可上崗。另外，西部計畫的項目辦設在每個高校的團委。
新農村助教行動
（1）新農村助教行動簡介
新農村助教行動“新農村助教行動”是在共青團湖南省委、共青團長沙市委、湖南義工助學萬人行（仁樂義工）等政府、社會機構聯合 指導下，為積極回響、貫徹黨中央、國務院“新農村建設” 的方針政策，配合有關教育、“三農”、公益等職能部門工作，縮小城鄉教育差距，積極倡導教育公平，關愛、幫助農村青少年尤其是留守兒童全面健康成長的新型助學公益平台。湖南教育電視台曾多次報導其相關活動事跡。
（2）我們的願景與使命
“縮小城鄉教育差距，搭建公益助學平台.”
“讓每一個農村學生都成為陽光青少年。”
（3）和諧的大家庭
新農村助教行動——飛翔教育團隊。
飛翔教育團隊自2009年以來，一直紮根農村，探究農村青少年尤其是留守兒童的全面健康成長，總結出農村教育普遍存在的幾點問題：優秀師資匱乏，教學設施破舊，教學資源稀缺，教學理念落後等，針對以上問題相繼開展了“優秀大學師資下鄉——飛翔夏（冬）令營”、“貧困山區學習、生活用品資助”、“親親視頻小屋”等多形式、多渠道的公益助教活動。
團隊口號：“與你相伴，一起飛翔”。
飛翔和諧大家庭，真誠期待你的到來……
（4）2012年新農村助教行動概況
2012年的新農村助教行動28支新農村助教隊伍，6個地級市鄉鎮，14所湖南高校優秀學子，30個日日夜夜，100多名助教老師，陪同幫助800多位農村學生共同度過了一個精彩而富有收穫的假期。
參與2012年新農村助教行動成員所屬高校名單
湖南大學
中南大學
湖南師範大學
中國農業大學
湖南農業大學
中南林業科技大學
忻州師範學院
湖南中醫藥大學
湖南第一師範
湖南商學院
涉外經濟學院
湖南女子大學
湖南文理學院
湖南財政經濟學院
長沙民政
長沙師範學院…
排名不分先後
（5)參與新農村助教行動簡易流程及時間安排
4-5月份：接受報名、面試；6月份：團委培訓室統一培訓、考核（周末）；
7-8月份：分組、分配教學點、下鄉授課；9月份：總結表彰大會、頒發證書。
支教地點
湖南各地級縣市鄉村、甘肅、四川、雲南、西藏、青海、廣西等西部教育資源匱乏地區學校；
大學生支教城市的打工子弟學校。
為中國而教
為中國而教簡介
成立於2008年，隸屬於聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心，2014年“為中國而教”在北京市民政局註冊成為民辦非企業單位“北京為華而教公益發展中心”。項目支持優秀大學畢業生到教育資源相對匱乏的農村學校全職任教兩年，期間提供持續而系統的培訓，培養和集結關心教育的優秀人才，以此促進中國社會的進步。
使命和願景
改善 農村兒童的 教育狀況
通過輸送年輕優質的師資，實踐創新的教育方法，幫助農村兒童接受更適合的教育，提高他們的綜合素質與能力。
培養未來社會所需的優秀人才，持續推動教育公平
農村艱苦生活的磨練、教師工作對領導能力的要求，培養了項目成員的良好品格、領導力和實幹精神，他們在未來將以更大的能量繼續關注、推動中國教育進步。
推動中國社會發展
青年支教老師們對社會責任的擔當和可貴的奉獻精神，為社會輸送正向能量；機構運營的自律、節約、高效，為公益行業帶來積極影響。
項目一覽
志願者教師項 目 志願者教師項目，招募應屆或畢業兩年內的優秀大學畢業生在教育薄弱的農村學校和北京的公益打工子弟學校全職支教兩年，在此期間為他們提供持續而系統的培養與支持，在提升農村孩子教育質量的同時，也致力於志願者教師自身行動與合作能力的提升，為青年志願者的夢想和成長助力。
項目成員在課堂教學和課外活動中，注重提高學生學習的參與度，增加農村兒童對學習的興趣和成就感；他們關注孩子在德智體多方面的綜合發展，並以自身為孩子樹立良好的榜樣。
本項目自2009年開始派出第一批志願者教師，目前項目覆蓋河北秦皇島市青龍縣、河北承德市豐寧縣、陝西鹹陽市永壽縣的農村學校，貴州省威寧縣的農村學校，共17所學校。
未來教育家項目 “未來教育家”項目旨在吸收和幫助那些履約到農村學校（縣及以下）任教，致力於改善農村教育的免費師範畢業生。通過培養他們的公益精神和優秀品格，提升他們的教育能力和綜合能力，組建志同道合的青年團隊，搭建學習和擴展視野的平台。使他們在艱苦的農村環境中迅速成長，“留得住、教得好”。並以他們的成長鼓勵更多的師範生返回農村任教，改善基層的師資力量。
免費師範生在六所國家部屬師範大學免費接受師範教育，他們是教育領域的專業、長期的工作者，能夠對教育產生持續的影響，而基層農村的工作經驗可以使他們深刻了解中國農村教育現狀。“未來教育家”項目希望以實際的事例來證明，下鄉從教的免費師範生一定有廣闊的美好前途，他們中一定會產生中國未來真正的教育家，推動中國教育的進步。
本項目自2011年開始支持第一批項目成員，2014年在崗任教的項目成員共96名，分布在中國西部的多個省份。
