大夏書系·做學生歡迎的班主任

內容介紹

《做學生歡迎的班主任(全國中國小班主任培訓用書)》這是一本以和諧師生感情為主題的書。翔實的日記穿插著理性的思索，記錄了發生在一個年輕女教師與她的學生們之間的故事。作者通過誠摯的愛與小小的“計謀”，輕鬆化解了班級紛紜的矛盾，從容解決了班主任經常遇到的棘手問題，最終贏得了學生們的心——這些學生，原本個性張揚，桀驁不馴。

作者介紹

李迪，一位一線教育實踐中的思想者。任班主任十多年，積累了一百多萬字的工作日記，公開發表教育隨筆百餘篇。

作品目錄

前言學生沒有難為我第一章班級活動——和諧師生關係的法寶一、班級活動的意義 案例1老師哭吧，不是罪 案例2遊戲 案例3護花小使者二、班級活動的內容 案例1美少女種植美人蕉 案例2森林公園，“歷險”春遊 案例3冬至的餃子 案例4花開應有時三、班級活動的形式 案例1鄉音薈萃過大年 案例2在“女子籃球賽”動員會上的講話四、班級活動的設計 案例我的老師我打扮五、班級活動的準備和開展 案例不用了吧，老師！六、班級活動的評估與拓展 案例元旦文藝匯演的評估第二章“整風運動”——奠定和諧師生關係的基調一、問題出現，山雨欲來風滿樓 案例新班規出台二、新班規的“三把火” 案例初見成效三、有板有眼強後弱 案例師生衝突四、班主任違紀，與學生同“罪” 案例班主任受罰五、旗開得勝，取消“連坐” 案例“整風”勝利第三章與“小團伙”的相處——讓其成為和諧師生關係的催化劑一、做“黏合劑”，增強班級凝聚力 案例閒談莫論人非二、做“旁觀者”，對小團伙成員的矛盾作暗中指點 案例酸甜苦辣“三人幫”三、賣個“人情”，讓小團伙成員成為班主任的助手 案例賣“人情”四、巧用“離間計”，粉碎搗亂的“友伴群” 案例“二桃殺三士”第四章“野蠻女生”轉化記——和女生建立良好的關係一、恐懼，缺乏安全感 案例杏兒二、習慣性打架 案例兩個女生一台戲三、發泄 案例班乾間的爭執四、班級間學生的糾紛 案例1班級之間烽煙起 案例2師姐妹間的衝突（1） 案例3師姐妹間的衝突（2）第五章“局外人”看男生教育——和男生建立良好的關係一、以柔克剛 案例“光頭”學生女教師二、理解萬歲 案例理解、信賴往往會創造美好的境界三、尋找學生的興趣點 案例“悠悠球”的教育哲學第六章愛情教育奏鳴曲——“早戀”是拉近師生關係的契機一、第一學期，集體探討 案例1遭遇愛情 案例2預習愛情二、第二學期，幫助學生控制自己 案例桃花三、第三學期，有效地引導 案例《早熟》觀後四、最後一學期，臨別贈言 案例1你不妨自私點 案例2情竇初開的圓圓 案例3一步險棋 案例4小吳 案例5美麗的初戀 案例6為什麼，受傷害的總是痴情的一方？第七章師生的感情從哪裡來——建立和諧師生關係的幾個原則一、利用特殊的日子拉近師生心理距離 案例1七竅通透 案例2端午節，五色繩二、適度地引導 案例1“老師沒有白疼我！” 案例2讓我輕輕地抱抱你三、巧用外力 案例1杏兒遲到 案例2原諒別人，就是放過自己四、寧要真誠的生氣，不要虛假的關心 案例孩子，你笑一笑五、以退為進 案例1“造反” 案例2小靜的生日 案例3師生情深六、贏得“問題學生”的信任 案例1運動會（一） 案例2運動會（二）七、讓自己成為快樂的源泉 案例1我本超然 案例2快樂的源泉附錄不利於師生感情和諧的因素後記老師的柔情，學生怎樣才懂