相關詞條
-
多元化背景下的德育課程建設
《多元化背景下的德育課程建設》講述了：多學科透視——充分利用現代課程研究、現代德育研究和教育學、心理學及相關學科等研究成果，從不同的視角對德育課程進行透...
基本介紹 圖書目錄 文摘 後記 序言 -
多元化
多元化是特性不同的對象組合，業務的多元化指非相關、跨行業、多品類的業務組合，比如菸草品牌紅塔山做地板、空調品牌春蘭做汽車、家電品牌海爾做醫藥這就是多元化...
意義 問題 構建 -
校本課程
“校本課程”是一個外來語，最先出現於英、美等國，已有20多年的歷史了。現在在中國新課改的教育形勢下，校本課程成為了新課改的重點。 校本課程（school...
歷史 校本課程 教材區別 綜合區別 認識 -
課程實施
課程實施是實現預期教育結果的手段。主要有兩種觀點，一是課程實施問題就是研究一個課程方案的執行情況，第二是課程實施是作為一個動態的過程而存在的。
含義 基本取向 變革 最佳化配置 影響因素 -
信息技術與課程整合
信息技術與課程整合的最基本特徵是：有先進的教育思想、教學理論的指導、學科交叉性和立足於能力的培養。 根據上述的討論，筆者認為，信息技術與課程整合的結果即...
概述 含義 特徵 種類 目標 -
課程評價
課程評價是指檢查課程的目標、編訂和實施是否實現了教育目的，實現的程度如何，以判定課程設計的效果，並據此作出改進課程的決策。
含義 類型 外國定義 價值取向 典型取向 -
校本課程開發
校本課程開發是指學校為了達到教育目的或解決學校的教育問題，依據學校自身的性質、特點、條件以及可以利用和開發的資源，由學校教育人員與校外團體或個人合作開展...
特點 意義 類型 一般過程 -
課程資源開發
課程資源也稱教學資源，就是課程與教學信息的來源，或者指一切對課程和教學有用的物質和人力。課程資源的概念有廣義與狹義之分。廣義的課程資源指有利於實現課程和...
概念 特點 開發實施 開發思路 -
課程開發
課程開發(Curriculum Development)是指通過需求分析確定課程目標，再根據這一目標選擇某一個學科（或多個學科）的教學內容和相關教學活動...
簡介 企業課程開發 基本原則 策略 課程開發的意義 -
課程研製方法論
《課程研製方法論》，作者是郝德永，由教育科學出版社出版社於2007年出版，描述的是“人化—整合課程研製方法論範式”的構想。其中既吸收了前人研製課程方法論...
簡介 目錄
