管理紀實
家庭是孩子生命的搖籃，是他們享受生活、感受親情、保障安全的港灣。父母是孩子最早和長期的老師，孩子的健康成長離不開父母的愛，離不開家庭的溫暖。然而，隨著我國經濟的快速發展，越來越多的農村勞動者為爭取美好生活或獲得另一種生存方式而選擇遠離家鄉進城務工，致使許多農村兒童長期脫離父母留守家中，由祖輩或其他親友監護，人們送給這群孩子一個酸楚的名字——“留守兒童”。這是一個特殊的兒童群體，由於長期的親情缺失，得不到足夠的關愛，他們心靈孤獨、成長寂寞，而由此帶來的安全、健康、教育等方面的問題，已經引起人們的高度關注。
成長環境
為留守兒童創造良好的成長環境，讓這些孩子與其他同齡人享受同樣的藍天和陽光，既是營造和諧社會的一個重要指標，更是我們關心下一代成長的一項重要工作。目前，全國各地尤其是流動人口多的地區，都在積極行動。我校為了關愛留守兒童的健康發展，特開設了《充分利用遠教設備和資源，有效促進農村留守兒童行為習慣養成的研究》課題研究，在研究中對留守兒童心理健康、行為品性等多方面的特點和問題進行了認真的剖析，並從教育學、心理學、社會學等方面推出了解決這些問題的方法和途徑，形成了一套行之有效的教育方法和策略，打造了具有我校特色的教育基地：影視教育、QQ親情聊天室、德育網站。下面是我們在特色教育基地活動中的一個個鮮活的典型事例。
