內容簡介
執行功能發展與學科學習《執行功能發展與學科學習》對正常兒童青少年的執行功能發展與學科學習的關係進行了較全面的研究，並發現執行功能的三個主要成分之間存在著顯著的相關，工作記憶任務中包含抑制控制，而認知靈活性中既包含抑制控制，又包含工作記憶。工作記憶、認知靈活性和抑制控制是有機結合在一起共同起作用的，工作記憶是有效學習的前提，抑制控制是有效學習的監控系統，認知靈活性是有效學習的保障。
作者簡介
李美華，女，湖南邵陽人。1998年於貴州師範大學教育系獲心理學碩士學位；2006年於天津師範大學心理與行為研究院獲博士學位；2008年7月從廣東外語外貿大學外國語言文學博士後流動站出站，現任教於廣東商學院政治與教育學院。目前研究的領域主要為認知心理學和發展心理學，發表論文30餘篇，2008年3月榮獲第三屆朱智賢心理學獎。
圖書目錄
第一部分 執行功能發展與一般學科學習的關係
第一章 緒論
第一節 學習的概述
第二節 高效率學習的概述
第三節 執行功能發展與學科學習關係的研究現狀
第二章 執行功能的概述
第一節 執行功能的內涵
第二節 執行功能研究的一般性綜述
第三節 執行功能的生理機制
第三章 工作記憶與一般學科學習的關係
第一節 工作記憶概述
第二節 學者們對工作記憶研究的相關成果
第三節 數字工作記憶與語文、數學學習的關係
第四節 詞語工作記憶與語文、數學學習的關係
第四章 抑制控制與一般學科學習的關係
第一節 抑制控制概述
第二節 抑制控制研究的相關成果
第三節 抑制無關刺激和衝動控制能力與語文、數學學習的關係
第四節 利用既定規則控制和抑制行為與語文、數學學習的關係
第五章 認知靈活性與一般學科學習的關係
第一節 認知靈活性概述
第二節 抽象和靈活思維能力與語文、數學學習的關係
第三節 連線測試能力與語文、數學學習的關係
第六章 執行功能與心理旋轉的關係
第一節 空間認知能力、執行功能與心理旋轉能力的關係
第二節 大學生執行功能發展研究
第三節 執行功能與心理旋轉關係的實證研究
結語總討論與總結論
第一部分 總討論
第一部分 總結論
第二部分 執行功能發展與二語習得的關係
第七章 二語習得理論的概述
第一節 二語習得的理論概述與研究現狀
第二節 語言的生理機制
第八章 執行功能與二語習得的關係
第一節 工作記憶與二語習得的關係
第二節 抑制控制與二語習得的關係
第三節 認知靈活性與二語習得的關係
第九章 執行功能發展與學科學習研究的回顧與展望
參考文獻
後記
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