圖書信息
叢書名: 高中新課程教師叢書
條形碼: 9787540661427
尺寸: 23 x 17.1 x 1 cm
重量: 662 g
內容簡介
本書上編主要探討高中地理新課程的教學問題，以高中地理必修課程的3個模組為主要論述對象。在對必修課程標準進行詳盡解讀的基礎上，逐章提供了有代表性的教學案例。這些教學案例充分體現了課程標準的內涵和要求。案例的內容生動活潑，有較高的參考價值。
本書下編主要探討高中地理新課程的學習評價問題。主要論述了高中地理新課程學生學習評價的基本理念和內容，構建面向高中地理新課程的學生學習過程性評價方式和地理模組的終結性評價方式，高中地理模組總成績的合成及學分認定等內容。高中地理學生學業評價的理念和方法與高中地理新課標的要求較為吻合，特別是高中地理過程性評價中的一些非常實用的方法和評價表格，教師在實施高中地理過程性評價時可以直接借用。高中地理模組成績的生成和學分認定的方法，也可以被高中地理教師直接借用。
需要指出的是，本書雖然主要討論和探討了高中地理新課程的教學和學生的學業評價問題，但並沒有全面涉及所有的教學的和學生評價問題。希望教師在新課程的教學和學生評價實踐中深入思考和積極探索遇到的問題，以改進教師的教學和評價行為，促進高中地理新課程的順利實施。
媒體評論
書評
提供成功案例，解析模組教學，引領科學評價。
目錄
上 編
第一章 必修“地理1”課標解讀及教學設計
第一節 宇宙中的地球
第二節 地球的運動
第三節 自然環境中的物質運動和能量交換
第四節 自然環境的整體性和差異性
第五節 自然環境對人類活動的影響
第二章 必修“地理2”課標解讀及教學設計
第一節 “地理2”在高中地理教學中的地位
第二節 “地理2”的實施策略
第三節 “地理2”教學中的具體案例
第三章 必修“地理3”課標解讀及教學設計
第一節 區域地理環境與人類活動
第二節 區域的可持續發展
第三節 地理信息技術套用
第四章 高中地理新課程學生學習評價的基本理念
和策略
第一節 高中地理新課程學生學習評價的基本理念
第二節 高中地理新課程學生學習評價的策略
第五章 高中地理新課程學生學習過程性評價
第一節 構建面向地理新課程標準的評價體系
第二節 關於過程性評價的思考
第三節 高中地理新課程學生學習過程性評價
第六章 高中地理新課程學生學習終結性評價
第一節 模組終結性評價
第二節 高中地理模組的終結性評價
第三節 高中地理模組總成績的合成及學分認定
後記
