一、耐人尋味的標題
《地毯下的塵土》這個題目就很有深意，從題目上一點也看不出作者想要說明什麼。通讀全文便可知，“地毯下的塵土”是課文所敘故事的關節點，它暗示了課文的主要內容。小姑娘米妮自覺主動地打掃“地毯下的塵土”，是表現米妮誠實的一個重要情節，也是揭示作品主旨的一個主要內容。故事的開頭也不像一般的文章那樣講究扣題、點題，而是從小米妮的身世講起，經過層層的鋪墊之後，在故事的結尾部分才點明主旨，告訴讀者“地毯下的塵土”是怎么一回事。文章的標題可謂耐人尋味、富有深意，卻含而不露。
二、接連不斷的巧合
從小姑娘米妮離家找工作開始，就一路充滿了夢幻般的色彩。她沿著一條從未走過的森林小路走，居然沒有迷路，反而碰巧找到了一座神奇的“小屋”。當我們這位幸運的小姑娘在這座陌生的“小屋”里充分展現她勤勞善良和樂於助人的美德時，“小屋”的主人——恰好是“山里掌管金子的十二個快樂的小矮人”，而不是凶狠惡毒的巫婆——回來了，更為巧合的是“他們的仙女保姆去度假了”，“十二個快樂的小矮人”迫切需要一個人代替“仙女保姆”，而米妮恰恰就是最合適的人選。可是，一向勤勞的米妮又怎么會不掃“地毯下的塵土”呢？原來，這又是一個巧合。恰恰就在“仙女假期的最後的一天”，小米妮“想看看去工作的小矮人”，恰好被“窗外”“自己從未見過的美麗的景象”迷住了，“連要乾的活都忘了”，以至於連“地毯下的塵土”也來不及掃了。
正是這一連串的巧合，推動了情節不斷向前發展，使行文更富有情趣，也給讀者帶來了一波又一波閱讀快感。不過，這一連串的巧合卻並不讓人覺得蹊蹺、突兀，反而覺得合情合理。而這一效果的產生，正是由於作者莫德·林賽對情節設計的技巧已經達到圓潤無痕的境界了。
三、細緻入微的心理
米妮“急急忙忙地跑過去整理床，洗盤子”“她再也無法幹得更快了”，一連串的動作刻畫出小姑娘著急、慌張的心理； “我想，”米妮大聲說，“今天我就不打掃地毯下面的地了。再者，地毯下面沒人看得見，有點灰塵也沒關係的。” 聲音雖大，骨子裡的心虛卻暴露得更明顯；“星星透過窗戶，向她眨眼睛”，她好像聽到了星星們在說：“那位小姑娘，誠實而善良。” 小米妮有些急了，但她仍抱有一絲僥倖，“米妮把臉轉向牆”。但是，她心靈最深處的一個聲音反反覆覆響起來，“地毯下的塵土！地毯下的塵土！” ，“地毯下的塵土！地毯下的塵土！”。而且，“我們看到她了！我們看到她了！”所有的星星都快樂地叫著。這樣，小米妮內心的矛盾和激烈的思想鬥爭就躍然紙上，她誠實善良的形象再一次印入讀者腦海中。
這一部分沒有為寫人物心理而進行心理描寫，而是通過動作、語言、神態等多角度來刻畫米妮起伏不斷的心理變化過程，使主人公米妮有血有肉、有聲有色地“立”在讀者面前。可謂“雁過不留痕”！
四、語重心長的結尾
文末作者沒有板著面孔教訓別人，而是通過“十二個快樂的小矮人”的話，敦敦告誡小米妮，要做“一個誠實、善良、勤勞的人”，還要養成“認認真真地對待自己的工作”的良好習慣，這樣就一定會有好的回報。否則，“你能得到的就只是遺憾”。對於自己心靈，要“時時勤拂拭，莫使染塵埃”！語重心長而不刺耳，作者、讀者和小米妮自然而然地產生了共鳴。
總之，《地毯下的塵土》看似故事情節並不複雜，內容也比較簡單，好像沒有什麼明顯寫作特色，實際上，這是一篇大工若拙，大雅若俗的匠心獨運的大手筆！
作者簡介
莫德·林賽 美國作家，代表作《地毯下的塵土》,《灰貓媽媽》。兩部作品均入選《美德書》，其中《地毯下的塵土》入選七年級語文課本。其他作品還有《甜甜和翩翩》《小小旅行家》。
《美德書》(美)威廉.貝內特編著。該書以簡單的語言故事開篇，漸趨複雜，通過伊索、莎士比亞、柏拉圖、馬丁·路德·金以及歷史上或文學作品中的人物，對美德做了深入的探索。書中展現給我們的是人類本性中的最基本的十大美德：同情、自律、責任、友誼、工作、勇氣、堅韌、誠實、信仰、忠誠。每一個美德似乎都是一個人的歷史和整個人類歷史的濃縮。《美德書》是人類美德故事的寶庫，是目前世界上培養孩子健康人格的好書之一，對每一個讀者而言，讀一次好比是接受了一次心靈的淨化。
結構精解
第一部分（開頭——“能找到工作的地方”）引子：米妮家裡貧窮，母親又病了，自己外出求職。
第二部分（“她急匆匆地往前走著”——“掌管金子的小矮人”）開端：米妮誤入小矮人的家，並打掃乾淨髒亂的房子。
第三部分（“‘噢’”——“直到仙女的假期到了最後一天”）發展：米妮應小矮人的要求留下，幫他們幹活。
第四部分（“那天早上”——“買回了許多東西”）高潮：米妮因未掃地毯下的塵土而內心不安，最後掃了地毯下的塵土。
第五部分（最後一段）結局：銘記教誨，認真做事。
主題精解
本文通過寫米妮打掃地毯下的塵土這件事，告訴我們無論乾什麼工作，都要誠實、認真、一絲不苟。
寫法精解
1.正側面相結合的寫法
這種對於突出人物的形象和思想性格是很有好處的，在今後的寫作中
同學們要有意識地學習和使用這種方法。
2.形象化的心裡描寫。
這個童話故事的重點是寫米妮打掃地毯下的塵土的情節，這是作者精心的設計。在這裡，作者不是敘寫行動而是描寫心理來表現人物。作者採用了形象化的描寫來寫米妮的心理活動。特別是“地毯下的塵土!地毯下的塵土!”運用反覆的修辭手法，而且句尾用驚嘆號，表明米妮的內心進行著激烈的思想鬥爭。與星星的對也寫得十分生動感人。
難點精解
1. 品析“米妮打掃地毯下的塵土”的情節。
參見“語段精解”。
2. 將所悟到的道理轉化為實實在在的行動。
學習了這篇課文，同學們應該學習米妮這種誠實善良的優秀品質。
同時回家後應該學著做一些自己力所能及的事情，培養熱愛勞動的品德
也為父母減輕家庭負擔。
故事原文
地毯上的塵土
春天鳥兒歡叫，夏天野花盛開，秋天樹木蔥蘢，冬天雪花飛舞。一年
四季，在這兩個幸福的孩子看來，都充滿了歡樂。但有一天，親愛的媽媽病了。她們兩人都很悲傷。現在是冬天，很多東西都需要買。米妮和妹妹坐在火爐旁，互相商量著，最後米妮說：
“親愛的妹妹，我必須出去找工作，因為家裡的東西快要吃完了。”於
是她吻別了母親，把自己裹得嚴嚴實實的，離開了家。森林裡有一條窄窄
的小路，她決定沿著這條路一直往前走，直到到達能找到工作的地方。
“天啊!”小女孩說，“這兒怎么這么髒!”等她的手一暖和過來，她就
開始整理房子。
她洗了盤子，整理了床，擦了地，正了正火爐前的地毯，把十二把小
椅子沿著火爐擺成了一個半圓。[句解：米妮一進門就開始幹活，體現了她
勤勞善良的品德。]她剛做完這些，門開了，進來十二個她從沒見過的快樂
的小矮人。他們只有木工尺那么高，每人都穿著黃色的衣服。米妮一見到
他們，就知道他們肯定是山里掌管金子的小矮人。
“噢!”小矮人異口同聲地說，他們所有的話都像唱歌一樣好聽。
難道這不令人高興和吃驚?
我們真不敢相信自己的眼睛!
然後他們就見到了米妮，吃驚地大叫了起來：
這是誰，那么溫柔漂亮?
原來幫助我們的人是一個陌生的小姑娘。
那天早上，米妮望著窗外，想看看去工作的小矮人，她在一扇玻璃上
看到了自己從未見過的美麗的景象。
圖畫裡有美麗的宮殿，銀色的塔，塔尖上裝了花花綠綠的玻璃，一切
都是那么的新奇和漂亮。她津津有味地看著，連要乾的活都忘了，直到壁
爐架上的布穀鳥自鳴鐘敲了十二下[句解：寫窗外景色的美麗讓米妮陶醉，
為後文米妮沒時間打掃地毯下的塵土作鋪墊。]
… …
不久，小矮人們回家來了。房子裡看起來跟平時沒什麼兩樣，他們什
么也沒說。米妮也沒有再想毯子下面的灰塵這回事了，直到她上了床，看
到星星透過窗戶，向她眨著眼。
她這才想起了地毯下的塵土，因為她好像聽到星星們在說：
“那位小姑娘，誠實而善良。”
… …
“地毯下的塵土!地毯下的塵土!”
米妮心裡的那個小小的聲音在說。她再也忍不住了，便拿起掃帚，開始掃地毯下的塵土。可是，喔，地毯下躺著十二塊閃閃發光的金幣，就像月亮一樣圓潤、閃亮!
