內容提要
本書立足湖南省的教育現狀，從教育科研的內涵和功能、基礎和主體、宗旨和主題、過程和方法、成果表現和管理等視角作出全面而理性的指導，為區域性教育科研從學理上注人新鮮血液，讓教育科研落到實處，收到實效。在實證研究之中，全書運用近百個教育事例和數據，確鑿充分，而在大量的事實分析和闡述里提升的觀點和命題、結論和思想，又切實地為地方教育改革和發展提供了強有力的理論保障，其實用性是不言而喻的。即便是附錄的六項內容也是很好的教育科研個例，它從“指導性意見”、“科研規劃”、“管理暫行辦法”、“成果獎勵辦法”、“科研課題的對策研究”和“課題管理試行辦法”等維度，用項目形式展示了科研過程的環節和操作技術。
作者簡介
張學軍，男，漢族，1950年9月出生，湖南江永人，中共黨員，副研究員。1969年9月參加工作，曾任湖南省教育廳分配辦副主任、社會辦學處處長、高教處處長，現任湖南省教育科學研究院院長。兼任全國民辦教育工作者聯誼會副主席、湖南省教育科學規劃領導小組副組長、湖南省教育學會常務副會長、湖南省民辦教育協會常務副會長。主持過國家、中國教育學會、湖南省教育科學“十五”規劃課題3項，主編出版了《湖南教育大事記》、《湖南教育年鑑》、《湖南民辦教育風采錄》等著作，先後在省級以上學術期刊發表論文40餘篇，其中多篇被權威文摘轉載。
目錄
緒論 地方教育科研的內涵
第一章 地方教育科研的結構
一、地方教育科研兩分法
二、地方教育科研三分法
三、地方教育科研四分法
第二章 地方教育科研的功能
一、堅守先進文化的導向
二、改革和發展地方教育
三、提高教師的業務水平
四、實現教育科學的繁榮
五、促進教研人員的成長
第三章 地方教育科研的基礎
一、教育科研的理論基礎
二、教育科研的思想基礎
三、教育科研的組織基礎
四、教育科研的物質基礎
第四章 地方教育科研的主體
一、專職科研人員的示範
二、全體教職員工的投人
三、教育行政領導的參與
第五章 地方教育科研的主旨
一、巨觀課題研究的主旨
二、中觀課題研究的主旨
三、微觀課題研究的主旨
第六章 地方教育科研的主題
一、基礎教育研究的主題
二、職成教育研究的主題
三、高等教育研究的主題
四、綜合理論研究的主題
第七章 地方教育科研的過程
一、教育科研課題的選擇
二、教育科研計畫的制訂
三、教育科研活動的開展
四、教育科研工作的總結
第八章 地方教育科研的方法
一、觀察法的價值和類型
二、調查法的特點和步驟
三、實驗法的程式和要求
四、行動研究的操作要領
五、個案研究的具體方法
六、比較研究的常用方法
第九章 地方教育科研的成果
一、經驗總結與經驗升華
二、文字材料與電教教材
三、調查報告與實驗報告
四、教育論文與論文要素
五、教育專著與理論創新
第十章 地方教育科研的管理
一、教育科研管理的內涵
二、教育科研管理的目標
三、教育科研管理的原則
四、教育科研管理的內容
五、教育科研管理的方法
六、教育科研管理的過程
附 錄
附錄一 湖南省教育廳關於進一步加強教育科學研究工作的意見
附錄二 湖南省教育科學研究院“十一五”事業發展規劃
附錄三 湖南省教育科學規劃課題管理暫行辦法
附錄四 湖南省教育科學研究院教育科研成果獎勵辦法(試行)
附錄五 教育科研發展縱論——湖南教育科研發展對策研究
附錄六 ××中學教育科研課題管理的試行辦法
主要參考文獻
