學院簡介
北京國際學前教育學院是在我國目前學前教育師資短缺的背景下，根據首都人才市場的需求，依託北京雄厚的資源優勢，成立的一所專業培養學前教師師資的國際化特色學院。國際學前教育學院以學生的就業為導向，積極搭建用人單位與所需人才之間的橋樑，與多家知名企業進行校企合作，強強聯手，實行“訂單式”培養，學生註冊即可簽訂就業保障協定。根據企業對人才專業知識與技能的實際要求，課程開發採用了“任務驅動式”、“工作過程模組”、“培養職業能力”等教學模式 。對學生——在學校就可以學習最先進的行業技術、體驗名企文化、進行大量項目練習，提高職場競爭力;對學校——企業可以為院校提供優秀的實戰師資、最新的行業動態、大量的學生實踐機會;對企業——真正培養出了符合企業要求的人才。以質量求生存、以特色求發展，強化實際操作和職業素養，一專多能以利於學生就業和可持續發展，形成了國家學歷證書、技能證書和職業資格證書的證書組合體系。開設了學前雙語教育、國際親子教育、學前教育管理、學前藝術教育、學前運動教育、學前教育(專升本)、學前預科班7個熱門專業。學校先後獲得了中國軍事化管理示範高校、中國教育品質示範高校、中國誠信辦學示範高校、全國學生就業示範高校、中國十大最受歡迎人才培訓基地、全國大學生就業服務模範院校。全國首批十所就業型重點大學等榮譽稱號。
辦學特色
1、全面打造學生“無憂”就業星級服務模式以市場需求為導向，以就業服務為宗旨，校企合作，訂單培養，入學就簽訂就業保障協定，全方位解決學員實習、就業問題。
2、先進的“三結合”課程體系，培養“5有”複合型國際化人才
教學中學歷課程與技能課程相結合，國內課程與國際課程相結合，理論課程與實踐課程相結合，使學生成為有理論、有實踐、有學歷、有技能、有視野的“五有”複合型國際化人才。
3、三、突出“能力本位”的嶄新教學模式，學以致用，就業即為師
將傳統的“學科型”模式向國際上高職教育所採用的“能力本位”模式的轉變，以“學習理論——親自實踐——理解理論——評價指導實踐”的螺旋式上升的過程強化學生能力的培養，使畢業生在就業前就已具備相當水平的業務能力。
4、培養德才兼備的合格教師以強國
重視學生健全人格的培養，通過業餘黨校、團校、講座、主題班會、社團活動、團學活動等多種形式，加強對學生的素質教育，使學生真正成為“德才兼備”的優秀教師。
5、學制創新未畢業先就業高薪實習
全新的“2+13+1”學制設定，專科在校學習兩年，本科在校學習三年，最後一年高薪實習，從而實現實習與就業的無縫對接。
6、實施”雙證“教育全面提升學生就業競爭力
學生在校全日制學習，經考試合格，可以獲得北京黃埔大學的全日制高等學業證書，同時學生還可以自願選擇與專業緊密相關的各類職業資格證書或職業培訓證書，例如：親子證書、蒙氏證書、早教師證書、英語等級證書、計算機等級證書、國語證書等。
特色專業
學前雙語教育
培養掌握現代學前教育的基本理論，熟練掌握學前教育技藝，具有較高英語口語教學水平的，師德高尚的“雙語”學前教育工作者。
國際親子教育
培養掌握現代豐富的早教基礎知識和國際特色早教理論，具備專業的早教能力擁有高尚師德的高素質實用型嬰幼兒教育人才。
學前教育管理
培養全面掌握現代幼稚園等早教機構開辦、運營、管理相關的專業知識，適應時代發展的高素質幼教管理人才。
學前藝術教育
培養掌握現代豐富的幼教理論和藝術教學方法，具有音樂、舞蹈、美術等藝術課程教學能力的專業型幼兒藝術教育人才。
學前運動教育
培養掌握現代豐富的幼教理論和體育教學方法(運用體育手段進行啟發傳授早期教育)，具有體育教學能力的專業型幼兒體育教育人才。
學前教育(專升本)
培養德、智、體、美全面發展的幼兒師範教育學科的老師，幼稚園管理人員，教育行政機構工作人員及相關行業工作者。(招收對象已取得大專學歷的學生)
學前教育(預科班)
掌握高中主要課程的基礎知識、初步學習音樂、美術、舞蹈等技能課程，為學習大學課程打基礎。(只招收國中畢業生)
學前教育就業前景
近幾年受生育高峰和城市化進程的影響，幼兒入園難成為學前教育的一大難題。2011年兩會召開，把我國學期教育的發展推上了一個至高點，為了解決幼兒入園難的社會問題，國家鼓勵幼兒教育大力發展，除了公立園計畫擴大招生規模外，民辦幼稚園更如雨後春筍般湧現，與此同時，社會對幼兒教師的需求,尤其是對高素質幼兒師資的需求就越來越緊迫。
國際學前教育學院就業之星 以北京為例，據統計到2020年，北京市學前兒童將達到27萬人，至少需要3.37萬名師資才能滿足需要。而近年幼師專業生源又呈減少趨勢，再加上幼稚園對老師的學歷要求也越來越高，學前教育專科或本科畢業生更加受到青睞，根據專家預計，現有的培養規模，到2015年出現上萬人的師資缺口，多數幼稚園都面臨著師資緊的問題
因此，學前教育及相關專業的畢業生的就業前景非常廣闊，幼兒老師供不應求。
