國小語文文本解讀（下）

內容介紹

本書選取現行人教版、蘇教版與北師大版國小語文教材中的各類典型文本，進行比較系統的解讀、研究。教師朋友不僅可以看到各類典型文本的解讀方法、解讀過程，和翔實、豐富的文本連結資料，還可以看到在詳細解讀的基礎上所提出的課堂教學方案，以及在一些主要的教學節點上的處理方法。
解讀文本是一件最能顯示語文教師“功力”的活兒。從某種意義上說，一篇課文教什麼、怎樣教、能否教到點子上、能否讓學生真正受益，在很大程度上取決於教師解讀文本的功力。
閆學老師既緊扣文本，又不局限於文本；她對文本有深刻的見解，卻從不刻意求深，而是深而有度；她的知識面很廣，卻從不恣意突破語文教學的“邊界”，而是寬而有界。

作者介紹

閆學，全國著名語文特級教師，杭州市拱墅區教育局教研室國小語文教研員，國內知名教育學者。多年來潛心文本解讀研究，形成了豐富、開闊、恰切、實用的文本解讀風格。積極倡導“讀書就是生活”的理念，2006年名列《中國教育報》評選的年度中國推動讀書十大人物。近年來在全國各地開設公開課及作報告數百場，在《人民教育》《中國教育報》等報刊發表文章數百篇，在《中國教師報》開設個人專欄，是《語文教學通訊》等雜誌的封面人物。已出版教育教學專著《教育閱讀的愛與怕》《跟蘇霍姆林斯基學當老師》《跟蘇霍姆林斯基學當班主任》《我負語文——特級教師閆學的教學藝術》等，均為教育暢銷書，以素樸優美的文筆和深刻犀利的思想蜚聲國內教育界。

作品目錄

序自序為文本與課堂搭橋小說是節約還是吝嗇 ——吳敬梓《臨死前的嚴監生》教學解讀那些乾淨而高貴的靈魂 ——列夫·托爾斯泰《窮人》教學解讀苦難的多維度展現 ——契訶夫《凡卡》教學解讀有這樣一個母親 ——梁曉聲《慈母情深》教學解讀童話浸在苦難中的綺麗與哀傷 ——安徒生《醜小鴨》與《賣火柴的小女孩》教學解讀還原一個唯美的花園 ——王爾德《巨人的花園》教學解讀隱藏在變化中的愛與善 ——列夫·托爾斯泰《七顆鑽石》教學解讀一曲永恆的歌謠 ——新美南吉《去年的樹》教學解讀這隻蛙能想多遠 ——《坐井觀天》教學解讀領略“小巴掌”里的善意與溫情 ——張秋生《稱讚》與《小鹿的玫瑰花》教學解讀神話盜火英雄 ——《普羅米修斯》教學解讀創世英雄 ——《盤古開天地》教學解讀救世神女 ——《女媧補天》教學解讀追日英雄 ——《夸父追日》教學解讀奔月仙女 ——《嫦娥奔月》教學解讀愛的傳奇 ——《牛郎織女》教學解讀詩詞一、古典詩情領略詩歌的藝術魅力——蘇軾《飲湖上初晴後雨》教學解讀誰的瀑布最美——李白《望廬山瀑布》教學解讀能不憶江南——白居易《憶江南》教學解讀千古離情在詩中——教材中的送別詩教學解讀“經典”在何處——教材中的經典詩詞教學解讀二、現代詩歌美的描畫——《瀑布》教學解讀奇思妙想——《小小的船》教學解讀復沓迴環——《風》教學解讀從生活中尋找“影子”——《影子》教學解讀附錄今天我們怎樣教經典詩歌——《紙船》組詩教學散記後記