國小語文情境教學

內容介紹

《國小語文情境教學(李吉林與青年教師的談話)》以作者親身主持的國小語文教學改革和研究成果為基礎，創造並構建了情境教育理論體系和情境教育基本模式，提出了國小低年級採取“識字 —閱讀—作文”三線同時起步，中高年級強化“四結合大單元教學”，以最佳化國小語文教學結構的思想。作者用通俗易懂的談話形式，深入淺出地論述了國小語文情境教學的理論及其在國小識字、閱讀、散文、詩歌、童話和寓言教學中的套用，並對依據情境教育理論指導小學生作文進行了全面闡發。
《國小語文情境教學(李吉林與青年教師的談話)》對廣大國小教師，特別是國小語文教師學習和研究情境教育理論，進行新課程教學改革有重要的參考價值。