內容簡介
《國小英語課程教學論》共有19章內容，主要包含了國小英語課程論、國小英語學習論、國小英語教師技能論、國小英語基礎知識教學論、國小英語語言技能教學論、教學評價與教學藝術論、課堂生成論、教育科研與教師發展論等八個理論層面，《國小英語課程教學論》力圖從這八個理論層面構建一個完整的課程體系。上述八個理論層面的內容，多數是通過某些章節集中體現，有的則分散滲透在不同的章節中。因此，要求教師和學生在使用本教材的過程中，應對上述八個理論層面進行整體把握。
新的《英語課程標準》指出：“此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和辭彙知識的講解和傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。”新課程標準提出的新要求，正在為了促進高等師範院校對其原有的課程體系和培養方式進行大幅度的調整與改革。高等師範院校中一些傳統的課程體系、陳舊的教學內容、落後的培養方式已遠遠不能適應當前基礎教育發展和學生就業競爭的需要。不少有遠見的高等師範院校組織人力、物力進行調查研究，構建師資培養的新型課程，探索師資培養的新方式，並取得了不少成功的經驗。在高等師範院校進行課程調整和師資培養模式變革的過程中，集學科基本理論、教學技能與實踐、教師專業發展等內容為一體的“課程教學論”，越來越顯示出重要的地位和作用。
圖書目錄
第一編 國小英語課程論
第一章 國小英語課程的性質、內容與設定
第一節 國小英語教育的內涵與性質
第二節 國小英語課程的內容
第三節 國小英語課程的設定
第四節 中國英語教學存在的問題及解決途徑
第二章 國小英語新課程的基本理念和目標
第三節 國小英語課程資源
第二編 國小英語學習論
第四章 學習方式的轉變
第三編 國小英語教師技能論
第五章 國小英語教學設計
第六章 國小英語教學常規
第四編 國小英語基礎知識教學論
第七章 國小英語語音教學
第八章 國小英語語法教學
第九章 國小英語辭彙教學
第五編 國小英語語言技能教學論
第十章 國小英語聽力教學
第十一章 國小英語口語教學
第十二章 國小英語“讀”的教學
第十三章 小學生英語“寫”的教學
第六編 教學評價與教學藝術論
第十四章 國小英語課程評價
第十五章 課堂教學藝術
第七編 課程生成論
第十六章 國小英語生成的課堂
第八編 教育科研與教師發展論
第十七章 國小英語教師與科研
第十八章 國小英語教師專業素質研究
第十九章 國小英語任務型教學實踐
參考資料
