內容簡介
本書是在總結以往教育學課程教材建設經驗的基礎上，由人民教育出版社教師教育課程教材研究開發中心(簡稱教師教育中心)組織編寫的，供全國培養國小教師的高等院校使用。 從適應我國師範教育進一步改革和發展的需要出發，本書較之以往的教育學教材，在體系和內容上都作了較大變動。首先，為了使師範生樹立正確的教育觀念，掌握教育學原理的基本知識，本書適當加強了學術性，提高了理論水平。其次，加強了時代性，力求反映教育理論和教育實踐的新成果，向師範生提供一些教育現代化的信息。為了落實我國全面發展的教育目的和推進素質教育，增加了“教育的組成部分”一章，系統闡述德、智、體、美各育的內容和聯繫，並使其與“教育目的”一章銜接起來；還增加了“學校”“課程”“學校諮詢與輔導”“教育測驗與評價”和“教育法”等章節，以體現教育發展的新趨勢和時代發展對人民教師素質的新要求。在“教學”等章節，簡要介紹了國內外教育教學改革和實驗的思想流派，為師範生提供了可資借鑑的參考資料。在“學校”一章，還探討了學校教育、親職教育和社會教育的關係，滲透了“教育是一個系統工程，全社會都要來關心、支持教育”等重要思想。
目錄
緒論
第一節 教育學的產生與發展
第二節 教育學在教師教育中的地位與作用
第三節 怎樣學習教育學
思考題教育實踐活動
第一章 教育
第一節 教育的產生與發展
第二節 現代教育
第三節 國小教育
思考題 教育實踐活動
第二章 學校
第一節 學校概述
第二節 學校文化
第三節 學校管理
第四節 學校、家庭與社會
思考題 教育實踐活動
第三章 學生
第一節 歷史上不同的兒童發展觀
第二節 兒童的發展與教育
第三節 新課程改革對學生髮展提出了新的要求
思考題教育實踐活動
第四章 教師
第一節 教師的社會地位、作用及勞動特點
第二節 教師素質
第三節 師生關係
第四節 教師資格與教師進修 O
思考題 教育實踐活動
第五章 教育目的
第一節 教育目的及其確定
第二節 馬克思主義關於人的全面發展學說
第三節 我國的教育目的
思考題教育實踐活動
第六章 教育的組成部分
第一節 德育
第二節 智育
第三節 體育
第四節 美育
思考題 教育實踐活動
第七章 課程
第一節 課程概述
第二節 課程的基本範疇
第三節 課程的設計與實施
思考題教育實踐活動
第八章 教學
第一節 教學的意義與任務
第二節 教學活動的本質與模式
第三節 教學原則
第四節 教學組織形式
第五節 教學方法
第六節 教學手段
第七節 國小教學工作的實施
思考題教育實踐活動
第九章 課外活動
第一節 課外活動的意義與作用
第二節 課外活動的內容與形式
第三節 課外活動的設計與指導
思考題 教育實踐活動
第十章 班主任與少先隊工作
第一節 班主任工作
第二節 少先隊工作
思考題
