為造就一批基礎紮實、知識面寬、適應能力強、富有創新精神和具備發展潛質的拔尖人才,依據高考成績在工科新生中擇優選拔部分學生組建因材施教班,體現“加強基礎、培養能力、以人為本、突出個性”的指導思想,按照“起點高、內容精、方法新、要求嚴”的原則組織教學,該班執行獨立的“三段式”培養計畫,按照一年級進行基礎課學習,二年級按大類培養,分為土木、機電兩大類,三、四年級按寬口徑專業培養的模式,利用優質教育教學資源,採用研究型教學模式和更加靈活的管理模式。進入因材施教班的學生以後只可在土木、機電兩大類所包含的學科中進行專業選擇。
因材施教班以最大程度的發揮學生的專長為特色,積極為學子創造良好的成材環境。每年從錄取新生中按照5%的比例擇優選拔,本著學生自願的原則,組成因材施教班,並允許學生在大一結束前重新選擇喜愛的專業,迄今,因材施教班已經錄取培養了500餘名有潛質的學子。
相關詞條
-
孔子因材施教
《孔子因材施教》是講述老師對每個人有一定的了解,並能因材施教,能讓學生各盡其材,有所進步的一篇文言文。
原文 譯文 字詞解釋 概述(啟示) 因材施教 -
逸仙班
繼北大開設“元培班”進行教育試驗後,今年中大也啟動人才培養新舉措———“逸仙計畫”。計畫將在物理、化學、生物和經濟學(理科)四個專業的高考生源中擇優選拔...
學生可進行兩次專業選擇 免試本博連讀 -
農村班
農村班為重慶市南川區的一所學校以關愛農村留守兒童為題推出的新措施,目的是關愛留守兒童。
簡介 質疑 各方說法 評述 參考資料 -
班奴
“班奴”是上了很多課外輔導班的學生的統稱。學生已被課外輔導班壓得喘不過氣來,厭惡那些上而無用的輔導班,頗有“既自以心為‘班’役,奚惆悵而獨悲”的意味。
基本資料 現象分析 現狀調查 利弊分析 各方聲音 -
教改班
教改班,指各學院通過雙向選擇的方式,在第三學年第一學期開學前為教改班的學生確定指導教師。指導教師為教改班的學生制定後期學習計畫和科研訓練計畫,創造參加科...
培養目標 措施 -
因材施教最重要 孩子兩歲練形體不宜
於是,他抽空到形體班探班,才發現自己的孩子竟與8歲大的孩子在上同樣的課。 某些形體班暫時找不到老師,則將老生新生混合一堂,於是便出現了2歲學生與8歲學生...
-
茅以升班
近些年,隨著全國普遍教育水平的提高和招生規模的擴大,大學教育(含本科、專科)已漸成為大眾教育,為了提高對優質生源的吸引力,部分高校開始開設所謂的“創新班...
情況簡介 開設背景 茅以升學院 開設茅以升班高校 -
讓孩子做最棒的自己:因材施教成功教子的66個秘笈
《讓孩子做最棒的自己因材施教成功教子的66個秘笈》是2011年中國婦女出版社出版的圖書,作者是成墨初。
圖書信息 內容簡介 作者簡介 圖書目錄