內容簡介
藝術同自然一樣，都是人類本來意義上的家園……藝術絕對不是常人認為的玩物，而是和諧之源，從中流出的，是涌動不息的生命之泉，只要接觸藝術和欣賞藝術，這富有生命活力的甘泉便會滋潤乾渴的嘴唇，使心田
回歸生態的藝術教育對藝術的創造、接受和欣賞，是一種高級的文化素質。而獲取這種素質的重要捷徑，就是藝術教育。
當今方興未艾的綜合藝術教育或生態式藝術教育……不僅注重各門藝術之間的對話、交叉和貫通，還注重藝術精神向其他學科的滲透。……實施綜合藝術教育，我國是最有優勢的。……繼承和發揚中華民族優秀藝術教育傳統，完善和發展綜合藝術教育，造就高素質的人才，正是開發這一套《藝術教育前沿論叢》的宗旨。
本書為該叢書中的一本，系統闡述了生態式教育思想理論，並全面介紹了生態式藝術教育課程的教學目標、教學方法及教學評價體系等，為我國已經深入展開的中國小藝術課程改革和國家《藝術課程標準》提供了堅實的理論基礎。
作者簡介
滕守堯，南京師範大學教育學學院特聘教授、美育研究中心主任，中國社會科學院研究生院博士生導師，中華美學學會常務副會長，國家社科基金評審委員，美育學術委員會主任，國家“藝術課程標準”研製組負責人，藝術課程國家實驗教材主編，《中國藝術教育》雜誌主編。曾任英國杜倫大學、德國明斯特大學客座教授。獲得國務院政府特殊津貼。
主要著作有《審美心理描述》、《中國懷疑論傳統》，《藝術與創生》等。主要譯著有《藝術與視知覺》、《視覺思維》等。主編《生態式藝術教育示範叢書》(共16種)等圖書。
目錄
導語 “愛”——生態式藝術教育的靈魂
前言 回歸生態
第一章 從自然生態到文化生態
第二章 生態視野中的藝術
第三章 全方位、多視角的欣賞與批評
第四章 藝術課程與聯通
第五章 生態式藝術教育的操作
第六章 多元評價與反思
第七章 學習過程的記錄與回放
附錄1 略談20世紀美學與藝術的轉型
附錄2 設計與自我設計——後現代人的必修課
附錄3 對後現代現象的思考
附錄4 關於“生態式藝術教育”的對話
附錄5 藝術評論
附錄6 學人點評
