品牌宣言
喬治白以滿腔熱忱投身中國校服事業的發展,《中國夢、教育夢》, 教育改革作為中國夢的重要組成部分, 喬治白從積極參與研討到貫徹實施《中國小校服》國家標準, 完善並提高校服從設計到製作的內控標準。面對中國校服整體水平較已開發國家滯後, 喬治白以身作則, 以保障學生穿著健康與行動安全為先導, 遵守社會道德規範, 履行企業義務。與中國近10萬所學校攜手並肩,探尋校園文化特色,以時尚創造差異, 定製專屬化設計, 引導並協助校方建設校園服育文化。同時, 通過全方位最佳化降低成本, 提升中國學生的校服品質, 為中國教育事業、校園文化建設添磚加瓦。
品牌簡介
GIUSEPPE SCHOOL UNIFORM(喬治白校服)成立於2015年5月11日,是浙江喬治白服飾股份有限公司控股子公司浙江喬治白校服有限公司旗下品牌。喬治白校服依託於上市公司的資源、技術、渠道等全方位的共享優勢,
喬治白,中國職業裝第一股,專注職業裝20年,先後參與《職業裝檢驗規則》、《男西服、大衣》、《襯衫》國家標準、《非粘合襯西服》行業標準的起草工作,在中國職業裝領域高端市場贏得眾多客戶認同。
2008年,喬治白率先提出“時尚創造差異”概念,引領並推動職業裝行業的時尚化、差異化變革。
2012年,喬治白成功登入A股市場,成為職業裝第一股,領導職業裝行業發展。
2014年,喬治白攜手英國薩維爾街高級定製品牌切斯特巴雷,推進“喬治白”高級定製業務的發展。
2015年,喬治白憑藉服裝定製經驗進軍校服事業,推動中國校服變革,重新定義中國校服,打造中國校服第一品牌。
喬治白建立從校服定製、職業裝定製到高端定製的全覆蓋。
喬治白,源於義大利,服務於中國。
全品類校服
校服不是某一件產品孤立存在於校園,他們是一組組標識性服裝,來確認學生群體獨特文化身份的視覺方式,它服從整個社會文化的大環境、學校的氣質、又反映著裝者自身的特點。喬治白的校服包括制服、運動服裝、禮儀服等,圍繞這些的配飾及其衍生品共同組建成喬治白全品類校服。
樹形育人
校服是成長教育的重要元素,是一個學校精神風貌、校園文化建設的縮影,也是充分體現辦學特色的重要標誌之一,更是學校“樹形象、創品牌”戰略方針的代表。
重新定義校服從顛覆固化的慣例、倡導“服育文化”開始:穿得安全,指導學生正確、健康的校服穿著方式,為學生的社會活動帶來安全保障。
穿得得體,培養團隊精神及集體榮譽感,潛移默化地養成高雅的禮儀修養和高尚的品格。
穿得漂亮,幫助學生塑造良好的外在形象,提升學生的自信心與自我認同感。
同時,學校通過校園服飾文化樹立良好的社會形象,教學管理的平等化、統一化、規範化,繼而 “樹形育人”,提高學校競爭力。
喬治白致力傳承國家教育理念、形成現代校園文化內涵、達成校園文化的隱性教育,向學生傳達環境、健康、安全、國際性以及社會性意識,幫助學生建立起進取的人生觀、禮儀觀、道德觀、審美觀。
向世界展示新時代學生形象,這就是服育文化的使命。
以服為禮
作為喬治白校服設計的核心價值,旨在以國際化視野從文化觀、審美觀、個性觀等角度推動校服設計及
理念發展。布衣及其文化精神在現代教育中以嶄新姿態持續探索,樹立新的文化發展觀,在不同的時期、不同的場合,變換著不同的角色給予不同的內涵。“衣以載道”,讓校服傳承華夏精神。
“以服為禮”是現代教育和可持續設計的核心標準,喬治白與東華大學、上海工程技術大學中法埃菲時裝設計師學院、浙江理工大學等專業院校合作,展開對國內學校的調查、研究與數據採集,深入了解學生群體的穿著行為、人群特徵、課程結構、形體發育等信息數據,以“人文”為核心,充分考慮學生的生理與心理需求,確保滿足校服在容納性、耐穿性、合體性、防護性、便利性、功能性,安全性、標識性等方面的需求。
最終實現最佳平衡點的需求,校服作為當代校園文化建設和素質教育體系的一項全方位收益。
“以服為禮”成就讀書人之禮、學校之禮,構成喬治白校服特有的感懷與張力。
所獲榮譽
2015.7 “廈門最美校服”多個類別一等獎、二等獎、三等獎;
2015.9 “南寧我最喜歡的學生裝”多個類別二等獎、三等獎;
2016.7 江西省中小學生校服“最佳面料選擇獎”、“最佳設計理念獎”、“最佳綜合獎”;
2016.4 2016中國校服(學生裝)設計大賽“小學生運動系列繽紛樂園 一等獎”、“中學生運動系列築夢未來 特等獎”;
2016.10 “山東省第三屆校服設計大賽”小學生運動裝(揚帆起航)三等獎、小學生制服(古韻吟唱)三等獎、中學生夏裝(以和為源)三等獎、優秀團隊獎
2016.12 “廣東最美校服設計大賽”最佳設計獎、二等獎。
國家專利
2016.1 定位紐扣
2016.3 反光結構衣服
2016.5 防滑褲
2016.5 夾持紐扣
2016.6 透氣防臭襯衫
2016.12 一種襯衫面料及襯衫
2016.12 防走光裙子
2016.12 石墨烯智慧型加熱校服