學校概況
早在八十年代起，經緯國小就因率先開展並全面實施“愉快教育”的整體改革實驗而蜚聲全國。學校被中國教育學會中國小整體改革專業委員會確定為哈爾濱市第一個實驗基地，並發揮了巨大的作用。曾先後3次在經緯國小召開全國現場會，宣傳學校教改經驗。在教育改革大潮推向21世紀的今天，經緯國小以開闊的視野、超前的意識、深刻的思考將“愉快教育”的內涵深化、豐富，走出了一條“特色發展，文化育人”之路。學校以“三和”“三育”理念為核心，構築經緯學校文化之魂，即“和衷共濟”——育“人性”，“和而不同”——育“個性”，“和合創優”——育“精品”。 用關鍵字概括就是“倡導人和”、“突出個性”、“打造精品”。學校提出了“以人為本，全面發展，突出個性，彰顯特長”的辦學理念。在這一理念的指導下，學校拓寬了育人渠道，即“以課程改革為突破口最佳化課堂教學；以‘任個性飛揚，任童心閃亮’為宗旨開發校本課程；以體驗教育為途徑開展德育活動”，形成了三維立體的育人渠道。
教師隊伍
優秀的教師隊伍是學校發展的不竭動力，經緯國小一直把提高教師的群體素質作為永遠不變的工作重點。正是這樣一支教師隊伍，多次在各級各類教學大獎賽上勇奪桂冠，學校有8個學科的16名教師在國家級教學大賽中獲獎。被哈爾濱市教育局授予首批“教師基本功示範學校”。一直以來，學校實施“名師工程”建設，名優教師層出不窮。1996年，劉克校長在哈爾濱市推出了“雙主益彰，樸實無華”的語文教學風格，成為我市推出教學風格的第一人。2005年，新課程實施以來，教師孫明又在全市第一個推出數學教學風格。繼兩位名師之後，語文教師徐岩於2008年在全市範圍內推出個人教學風格。2009年，特級教師崔穎在全市範圍內第一個推出了班主任育人風格。隨著這些“名師”的成長，他們所形成的“名師文化”在學校的各項工作中發揮引領和示範作用，他們在教改導向上做示範，在教育科研上做標兵，在青年教師培養上做園丁，在形成辦學特色上作貢獻，在承擔社會責任上做表率……學校的“名師工程”成就了教師的發展，也打造了學校的“品牌”。因而學校被中國教育學會中國小整體改革專業委員會譽為“名師的搖籃”。
優秀的教師群體必將培育出全面發展的高素質人才。
教學特色
學校為了豐富學生的精神世界，為孩子們的成長搭建了展示自我的舞台。各種喜聞樂見的校園活動，潛移默化的教育，對學生在啟迪心智、陶冶情操、強健體魄等方面都產生了很大的影響。學校現有學生訓練團隊和社團活動40餘個，學生童聲合唱團榮獲全國合唱比賽金獎、百人民樂團赴韓國進行國際交流、學生誦讀隊榮獲全國“端午寄情”大賽冠軍等，學校育人真正地做到：“人人有特長，生生都精彩”。另外，學校還組織學生參加了各級各類大賽，在全國小學生英語能力測試中，學校獲得五連冠的殊榮；全國各類徵文大賽中，學校千餘名學生獲一等獎，部分學生作品刊登在報刊、雜誌上；全國“爭當小實驗家”競賽中，學校蟬聯三屆冠軍；五年級學生在歷屆全區畢業生質量監測中均取得團體第一名的好成績。
不斷地超越，不斷地創新，才能不斷地升華自己。“創新”是經緯國小永恆的追求。
在基礎教育新一輪課程改革中，按照“三級課程”管理的要求，經緯國小於2000年末，在全市率先開展了以“走進美的世界”為主題，以“讓個性在實踐中飛揚，讓童心在活動中閃亮”為宗旨的校本課程的開發與建設，促進了學生的成長與發展。學校先後多次接待了來自全國各地的教育專家、校長和新聞媒體的參觀與採訪。《人民教育》、《黑龍江教育》、《哈爾濱教育》分別進行了專題報導，在社會上引起了強烈反響。
走過征程路，回首滿徑花。學校被評為全國百所特色學校、全國紅領巾示範學校、教育部全國教育科學“十五”規劃課題研究與實驗先進單位；學校被評為省一類學校、省文明單位、省教育系統先進集體、省新課程改革實驗先進集體、省德育工作先進集體、省創新教育實驗先進集體等，僅“十五”期間就獲得各級榮譽稱號和獎勵400餘項。
隨著2008年3月新校舍的落成，經緯國小又迎來一個嶄新的時代。新建的經緯國小單體建築面積在全市為最大，功能設施最全、最好，達到教育部規定人均校舍指標最高標準。其中配有音樂教室2個、特色教室4個、微機教室2個、舞蹈教室、體育館、美術教室、大報告廳、主控機房、語音教室、教師電子備課室、自然實驗室、勞動教室、教師閱覽室、學生閱覽室、心理輔導室等一應俱全。
新校舍的落成必將為經緯國小的師生搭建出個性張揚、健康成長的舞台，在以劉克、張海燕校長為核心的新一屆領導班子以滿腔的熱情、科學的態度，引領全體教師在教育的征途中努力探索，不斷實踐，必將為經緯國小的騰飛開拓更加廣闊的天空！
