和諧教育實驗

和諧教育實驗是一種教育實驗。目的在於把教育過程中的各種因素最佳化組合，獲得整體效應，提高教育教學質量，培養和諧發展的人才。和諧教育起源於古希臘雅典教育，通過體、德、智、美諸育使受教育者養成“身心既美且善”的人。以後歷代進步教育家都主張實施人的和諧發展的教育，蘇霍姆林斯基把它理解為把人的認識和理解世界與自我表現兩種活動職能配合起來的教育，培養“道德純潔、精神豐富和體魄健全”的人。

中國 20 世紀 80 年代一些學校開展了和諧教育實驗，如福建廈門師範學校附屬第一國小、武漢市江岸區國小等，取得了一定的成績。他們把教育活動過程中所涉及到的諸因素整理歸納為領導與教師之間、領導與社會之間、教育與教學之間、教師與家長之間及領導之間、教師之間、學科之間等七大關係，通過和諧管理、和諧環境、和諧施教、和諧育人四大系統實施，使各因素之間組成最和諧最最佳化的結構狀態，以減少學校各系統在運行中的內耗，發揮最理想的整體功能，培養高質量的人才。