辦園條件
教育實驗幼稚園整體設計遵循以幼兒為本的原則。園內絢麗多姿的色彩搭配、科學合理的布局到富有文化內涵的環境創設，處處體現童心、童趣、童樂與童真。我園的班級硬體設施完善，功能配套。而微機室、樂器室、科學發現室、圖書閱覽室的建設豐富了幼兒的活動設施。近兩年又投入100多萬元鋪設了戶外整體塑膠以及走廊、樓梯地面上的環保防滑塑膠，更換了桌椅、玩具櫥，更換了操作間的材料，更換了園內所有的計算機，更換了戶外大型組合玩具，整個園內環境煥然一新，為幼兒創設了一個良好的生活與遊戲環境。
內涵是保證質量，可持續發展的根本與源泉。因此，我園自爭創“十佳”以來就確立了走內涵發展的科學化管理、科研興園之路。提出了鮮明的辦園特色——高標準、嚴要求、抓落實、創一 流。因此，我們做到了重建設、抓配套，最佳化育人環境；強師能、鑄師魂，鍛造優秀群體；重創新、重科研，促進幼兒全面和諧發展。
我們構建了獨具園本特色的現代管理模式。創建了“一評六制五化”的管理模式。營造了“四種文化、四種精神、四種作用、六種意識”的文化氛圍。讓健康、向上、民主、人性、和諧、自然的文化像空氣一樣瀰漫在幼稚園的每一個角落，影響著每一個人的心靈，塑造著每一個嶄新的生命。我們用愛心和責任心實現人生價值，用尊重和信任營造單位文化，用創新和新理念創造品牌效應。形成了一種具有生命力、創造力、凝聚力的幼稚園核心競爭力，形成了自己的園本文化。
濱城區教育實驗幼稚園教育實驗幼稚園的“全語言觀念引領下的幼稚園語言教育體系研究”課題在中國學前教育研究會“十二五”課題中立項。我們以全語言教育的教育思想為引領，注重開放式語言教學方式方法的運用，建立學習共同體（幼兒、教師、家長）。旨在激發幼兒對祖國語言的熱愛與尊重；培養幼兒對民族語言和民族文化的認同，傳承和弘揚中華優秀文化，義不容辭地擔當起振興民族文化、弘揚愛國主義精神的重任（培養幼兒的責任意識）；培養幼兒對語言和文字的敏感性，促進其對周圍世界的了解；培養幼兒的思維能力，為入學後的後續學習打下堅實的物質基礎。同時提高教師的語言文字綜合素質。在全語言教育活動中，我們做到了教育環境“重寬鬆”，一日生活“皆語言”，集體教學“整合化”，語言活動“遊戲化”，成長檔案“多元化”，親職教育“最最佳化”，社區資源語言教育“園本化”的教學特色。
辦園理念
幼稚園以“完整的現代教育塑造高素質的現代幼兒”為辦園理念，以“打造名牌”、“發展特色”為目標，走內涵發展的科學化管理、科研興園之路，構建了“一評六制五化”的管理模式，並在此基礎上建立了有利於教師自我管理的“自主管理系統”，有利於管理人員協調服務的“指導服務系統”，有利於家長參與管理的“家長監督系統”，有利於園委會統攬全局的“巨觀調控系統”。
辦園特色
自開園以來，確立了鮮明的辦園特色——高標準、嚴要求、抓落實、創一流（環境一流、管理一流、師資一流、園風一流、質量一流）。重建設、抓配套，最佳化育人環境；強師能、鑄師魂，鍛造優秀群體；重創新、重科研，促進幼兒全面發展。我們秉承“造就終身發展之生命主體”的理念，遵循自我成長、整體提高、終身學習的培訓原則，構建了“師徒幫帶”、“現場觀摩、即時反饋”、“專家指導”、“微格教學”、“雙線交叉”的培訓模式，努力提高教師的業務素質，實現了“一熟、三證、三化、三有、多能”的培訓目標。
辦園教學
濱城區教育實驗幼稚園教育實驗幼稚園堅持“辦園以教師為本、教育以幼兒為本、教學以素質為本”的理念。把尊重幼兒、解放幼兒、發現幼兒、發展幼兒的教育思想貫穿於幼稚園工作的各個環節，注重個性化發展、個別化指導、親情化服務。成功的引進了世界上先進的蒙台梭利、瑞吉歐、奧爾夫、感覺統合、親子教育等，讓幼兒享受到了高品味、國際化的優質教育，並成功的將其“本土化”。我們以素質教育為宗旨，以《綱要》精神為指導，以常規教學為主體，特色教育為龍頭，興趣培養為手段，促進了幼稚園保教質量的全面提高，幼兒素質的全面發展，最大程度地挖掘了幼兒的潛能。
榮譽
教育實驗幼稚園在14年的風雨歷程中，先後獲得第二屆、第五屆山東省“十佳”幼稚園，山東省“巾幗文明崗”，濱州市“學前教育先進集體”，濱州市“文明單位”，濱州市“語言文字規範化學校”，濱城區“教育工作先進單位”，連續十二年被濱城區教育局評為“模範管理幼稚園”，由於成績突出，被濱城區委、區政府授予幼稚園“集體三等功”。獲濱城區“校本研究示範學校”，濱城區“幼教成果展一等獎”，濱城區“先進教科研集體”，全國“教育科研先進集體”，“全國先進單位”，科技教育課題被科技部、教育部、中宣部等五部委評為全國實施項目“示範園”，幼兒科學與藝術啟蒙教育整合實驗研究課題獲省“優秀實驗基地”。獲山東省幼兒藝術體操比賽一等獎、“體育道德風尚獎”、大賽唯一一個“優秀編排獎”。獲山東省“食品衛生監督量化管理A級單位”、濱州市“餐飲衛生管理工作先進單位”、濱州市首批“衛生規範化管理示範單位”。教師撰寫的論文、實驗報告、活動設計有200餘篇在全省和全國獲獎，其中10餘篇活動設計被收入各種教參書中，10餘篇論文在各種刊物上發表；5名教師被評為市級學科帶頭人，1人獲省學前教育先進個人，2人獲市學前教育先進個人並榮記三等功，2人獲市“十佳”學前教育先進工作者，6人獲區優秀教師，2人獲市優秀教師並榮記“二等功”。幼兒的手工作品、繪畫作品有600餘幅在全國、省、市獲獎和在國家級刊物上發表。
