概況
吳興實驗中學由吳興區教育發展公司投資興建，按民辦機制運作。
吳興實驗中學經吳興區教育局批准建立。是吳興區實行公有民辦改革的試點學校。是湖州師範學院的教改實驗學校。舉辦吳興實驗中學的目的就是將優質教育資源奉獻給廣大的父老鄉親，以滿足越來越多的家長和學生對優質教育資源的渴求。
吳興實驗中學是九年制寄宿制實驗學校。
2004年面向市內外首次招收國中一年級4個班。並招收少量初二學生。
教育理念
吳興實驗中學聘請浙江省教育學會理事、湖州師院名教授王紹仁博士兼任學校首席顧問。在教學、管理、服務各領域充分體現“以人為本”的教育理念。
——學校工作以育人為本。培育高素質、高質量的人才是學校一切工作的出發點和落腳點。努力使學生學會學習，學會生活，學會做人。
——學校以人為本，教學以師為本。學校全心全意依靠全體教職員工。教書育人、求真務實、改革創新、無私奉獻。竭力爭創浙江省—流的品牌學校。
——學校以人為本，教學以學生為主體。堅信沒有教不好的學生，沒有不成器的少年。堅持教學過程以學生為主體。提倡學生自主學習、愉快學習、成功學習、探究性地學習。
——學校以人為本，育人以科學為第一要素。教學以學生為主體，育人講求科學的方法。培養學生具有獨立的生存能力，真摯的情感世界，規範的德行準則、多藝的特長基礎，負責的處世態度，科學的創造意識，自主的求知能力，自強的進取精神。
——學校以人為本，環境以師生為中心。學校努力創設一流的教學環境。寬敞的校舍，先進的設施，高水平的師資，有效的管理、真誠的服務都是為了營造良好的育人環境。
教師隊伍
學校最大的優勢是師資的優勢。吳興實驗中學面向全國招聘、遴選師德高尚、經驗豐富、素質優良的優秀教師。在吳興區教育局和兄弟學校的大力支持、幫助下，已形成學科門類齊全、年齡結構合理、教學效果出色的師資隊伍。文化課全部由教學明星、教學能手、教壇新秀、教學比武一等獎獲得者等明星教師擔任。
科研實力
吳興實驗中學是湖州師範學院的教改實驗學校。推行“人才強校、科研興校”的發展戰略。湖州師院的教育科技學院和教育科學研究所擁有教授、副教授25名。博士、碩士12人。承擔全國和省級教育科學規劃研究課題10多項，開展教學研究實驗20多項。有很強的教育科研實力。湖州師院還有眾多的計算機實驗室、多媒體教室、87萬冊圖書等等。為吳興實驗中學的教學和改革提供強大的支撐和保障。
管理體制
吳興實驗中學實行董事會領導下的校長負責制。人員精幹，職責明確，分工協作，確保學校各項工作高效運轉。
學校實施“質量立校、人才強校、科研興校”的戰略，依法辦學，以德治教，全面推進素質教育。
學校設定“輕負、優質、高效、興趣”的課程教學體系，營造健康、和諧、文明的校園文化氛圍。
學校奉行“愛校如家，愛生如子，教書育人，真誠奉獻”的宗旨，與全體師生和家長一道，把學校建設成為自己的可愛的家園。
學校提倡“規範、高尚、團結、文明”的校風、“敬業、愛生、求真、務實”的教風、“勤奮、鑽研、探索、創新”的學風。
教育模式
吳興實驗中學提供寄宿制服務，以強化學校環境育人的功能。學生報名不受戶籍和家庭地址的限制。
學校實行小班化教學，每個年級6個班級，每班不超過40人。實施因材施教，突出個性化教育，確保教育教學質量穩步上升。現正改為每年級8個班，為2個英語特色班，4個核心平行班，2個創新實驗班，注重發展學生的特色，更大一步發展學生人才。
教育質量
吳興實驗中學以科技教育和外語教育為特色。適度引進外籍教師授課，創設良好的外語學習情景。
廣泛開展科技實驗，培養學生的科技特長。
悉心輔導學生參加各類等級考試和競賽，打造勇於拼搏、敢於勝利的一代新人。
國際交流
湖州師院與美國南加州大學、美國太平洋大學、英國牛津教育學院、加拿大百年理工學院、澳大利亞悉尼理工學院、俄羅斯遠東理工大學、香港中文大學、澳門國際公開大學等校建立了友好合作關係。先後聘請12名外籍教師來校教學，選派多批師生赴美、 英、俄、澳、瑞士等國培訓考察。推薦多名師生赴英、德留學深造。
吳興實驗中學依託湖州師院開展教育國際交流，具有廣闊的發展空間。
教育服務
吳興實驗中學的校園功能分區科學、園林布局合理、房屋造型別致。教室寬敞明亮，配置現代化教學設備。微機室、語音室、實驗室俱全。公寓衛生設施配套，空調、電話到位。一伙食營養配餐。安全保衛、醫療保健晝夜值班。生活指導老師，對學生實行全程呵護、悉心指導。
思想教育
吳興實驗中學提倡以人為本，批判性吸收王陽明、朱熹等唯心思想。倡導馬克思唯物主義，並吸收王守仁的“知行合一”，培養高分高能學生。教育學生做人、做事，使學生養成良好的習慣與品德，並有“聊天屋”、“談心老師”等一大批老師、設施，使學生走出青春期的困惑。
校訓
青春 善良 兼容 高貴
