個人簡介
畢業於南方醫科大學康復專業，資深兒童言語訓練老師 ，主管評估師 。擅長邏輯表達和口肌發音的訓練。對發育遲緩、唐氏症等特殊兒童及部分正常兒童的言語、行為、社交有豐富的教學經驗。長期以來，也對自閉症兒童的語言發展展開深入的探索。
專業歷程
2009年畢業於南方醫科大學康復專業；
2009年10月接受美國SRJ口部肌肉訓練 創始人莎拉-羅森斐德-莊臣的培訓，並取得一至三級證書；
2010年參與香港社區言語訓練中心的培訓。
治療經驗
超過9000人次的兒童治療；
近1000人次的言語評估。
工作履歷
南方醫科大學附屬珠江醫院；
香港東方啟音言語治療（中國）有限公司 。
闡述治療理念
語言是一種主動的、社會性的東西，所以言語治療也應該是一種主動的過程——這是很重要的理念。這個主動是孩子的主動，我們總是給孩子做一些被動性的訓練是無法讓孩子掌握說話技巧的。學習語言如同學習彈鋼琴，我們給一個不會彈鋼琴的人按摩或者吃藥是不會讓他學會彈鋼琴的，我們必須讓學彈鋼琴的人自己動起來練習才能學會這樣技巧。當然，在彈鋼琴前或彈累了按摩放鬆一下手，對他彈得更好還是有幫助的。
言語治療的被動與主動是一種理念的區別，但在一定程度上又是相輔相成的，在未學會主動之前應給予適當的輔助，輔助之後的目標是讓孩子能主動學會某一個言語技巧。
