辦學條件
辦學條件學院校園規劃占地面積34萬平方米，建築面積19萬平方米，總投資4.5億元。教學儀器設備總值3700萬元，圖書館藏書10萬冊。擁有行政樓、教學樓、實驗樓、學術報告廳、多功能會議室、階梯教室、多媒體教室、汽車機電實訓中心、各專業實訓室、電子圖書閱覽室、大型計算機教室、學生公寓、體育場、大學生文化活動中心、學生餐廳、超市、浴池、銀行ATM機。校園建築理念先進，校風校貌和諧清新，環境衛生整潔優雅，是莘莘學子理想的學習、生活樂園。
學院設有四院一部，汽車套用學院、製造工程學院、管理工程學院、繼續教育學院、國際交流教育（培訓）學院公共基礎部。
學院堅持貫徹科學發展觀和“以人為本”的治學思想，堅持“立德修身 科技報國”的辦學理念，秉承“厚德博學，尚能篤行”的校訓，積極貫徹“基礎理論夠用，實踐技能過硬，特色培養突出，素質教育為重”的教改思路，不斷創新教學模式，提高人才培養質量。
學院擁有一支以博士生導師、教授、高級工程師和高級技師為主體的理論功底深厚、實踐經驗豐富的“雙師型”專兼職教師隊伍。聘請國家和省屬重點院校的教授和國內知名企業的高級技術總監、高級工程師進入學院指導我院制定人才培養計畫，由學科帶頭人和“訂單”企業人力資源總監共同組成創新教學改革領導小組，針對所設專業，實施階段目標教學和量化管理，建立了全程教學質量監控體系。
學院特別重視開展實踐教學，強化培養學生的實踐能力和職業精神。學院實踐教學科研中心（長春市康嘉科技有限公司）先後開發了整車構造、整車實驗考核、綜合電控、電控發動機考核、底盤實訓、汽車電器、汽車仿真軟體、電工電子等8大系列及高級轎車電噴實驗台、汽車電子多功能無級變速實驗台、汽車電器實驗台、發動機拆裝維修實驗台、汽車智慧型化故障診斷儀等100餘項實訓教學設備及配套設施，不僅滿足了本院教學和實訓需要，而且銷往省內外多所大中專院校及國外，“學研產一體化”教學模式為培養學生的實踐能力、創造能力和創新精神提供了有利平台。
學院的特色教學方式、訂單人才培養模式和企業崗位實習體驗機制，以及“全程10段式”學生量化管理和服務模式，極大地提升了學生的職業能力、敬業意識和就業競爭力，畢業生在吉林省乃至東北地區廣受歡迎，就業率連年保持在96%以上，被吉林省主流媒體評為全省“最具教學特色的誠信學校”和“最具影響力學校”。
學院注重教書育人、管理育人、服務育人、環境育人和學生的全面發展。歷經多年的發展積澱，形成了符合青年特點、緊跟時代發展、具有職教魅力的校園文化。學習創新型、興趣特長型、公益服務型和文體活動型等學生組織活躍而廣泛。文學社、記者站、青年志願者協會、創業者協會、國旗護衛隊、書法愛好者協會、英語協會、大學生合唱團、大學生舞蹈藝術團、籃球隊、足球隊、桌球隊等30餘個學生社團組織經常開展活動，“自強不息”、“追求卓越”、“超越自我”已經成為廣大學生不斷進取的目標和動力。豐富多彩的校園文化活動，活躍的學生課餘生活，良好的教風、學風和校風，為學生的成長成才創造了有利條件。
學院在科學發展觀的指導下，堅持“跟蹤前沿，服務用戶，持續創新，精益求精”的辦學宗旨，以鮮明的教學特色、人文的育人理念、健全的規章制度和嚴格的管理體系，努力辦人民滿意教育，是一所政府放心、企業歡迎、家長滿意、學生受益的高職院校。
學院沿革
吉林科技職業技術學院2007年，更名為吉林省博文職業技術學院後又連續更名為長春理工大學成教學院博文分院長春市博文中等職業技術學院
2008年，東北師範大學遠程與繼續教育學院和長春工業大學成人教學院博文分院
2010年，更名為吉林科技職業技術學院。
學術研究
科研建設
實訓基地學院實踐教學科研中心（長春市康嘉科技有限公司）先後開發了整車構造、整車實驗考核、綜合電控 、電控發動機考核、底盤實訓、汽車電器、汽車仿真軟體、電工電子等8大系列及高級轎車電噴實驗台、汽車電子多功能無級變速實驗台、汽車電器實驗台、發動機拆裝維修實驗台、汽車智慧型化故障診斷儀等100餘項實訓教學設備及配套設施，不僅滿足了本院教學和實訓需要，而且銷往省內外多所大中專院校及國外，“學研產一體化”教學模式為培養學生的實踐能力、創造能力和創新精神提供了有利平台。
研究機構
學校有一個實踐教學科研中心——長春市康嘉科技有限公司，而且還有汽車機電實訓中心、各專業實訓室以及多個專業實驗室。
學術交流
2010年11月22日，韓國靈山大學國際交流處李景粲處長一行3人來我院考察交流。
2011年3月17日，韓國加耶大學來我院參觀交流
2011年4月1日下午，韓國慶南情報大學崔成卿一行三人到我院參觀訪問，王忠誠院長向韓國慶南情報大學介紹了我院的基本情況。
我院與吉林大學、東北師範大學、長春理工大學等多所大學建立了良好的合作關係，並為本科畢業生考研、繼續深造等選擇提供強有力的支持。
辦學規模
院系設定
汽車套用學院
汽車套用學院是重點建設分院之一，依託學院實踐為主的辦學特色，以人才培養模式創新和凝練專業內涵特色為育人理念，以市場需求開設專業，適時跟蹤汽車前沿科技，及時更新維修技術，以實訓（實驗）為主開展教學。自2002年起迄今，汽車檢測與維修、汽車服務技術與行銷、工程機械運用與維護、汽車整形技術等四個專業先後開設，形成汽車工程學院現今“四輪驅動”型專業布局。
製造工程學院
製造工程學院擁有一支結構合理、敬業愛崗、綜合素質高的教師隊伍，主要培養適應當前市場經濟發展需要的，能夠掌握數控技術、模具設計製造、電梯維修與維護、焊接技術及印刷技術等方面工作的“科技型、實用型、複合型”高素質技術人才。機電工程系下設三個部門：教研室、實訓中心和學生工作辦公室。其中教研室又劃分為5個專業教研室：機械加工教研室、模具教研室、機電專業基礎教研室、電梯教研室及機械製圖教研室。
管理工程學院
管理工程學院於2007年建立，辦學層次涵蓋本科、專科、中等職業教育，開設九個專業。我系擁有一支高質量的教師隊伍，教學設備齊全，教學手段先進，教學管理完善，專業設定能夠滿足社會對人才的需求，已為地方經濟發展和社會進步培養了大批套用型人才。教師隊伍： 教師隊伍狀況：現有專業教師31人，其中，教授1人，副教授2人，講師18人。其中，研究生學歷6人。 專業設定：軌道交通運營管理、會計電算化、旅遊管理、護理、康復治療技術。
繼續教育學院
保持高職教育，逐步鞏固本科教育，積極發展了與其他高校聯合的本科教育；在辦學形式上，堅持“兩條腿”走路，一方面努力辦好自考本科學歷教育，幫助在校學生提升學歷層次，在本科專業設定上，緊密聯繫本地實際，現有在籍自考學生8000餘人，6個專業，涵蓋了管理學、工學、醫學等多個學科；在辦學模式上，較好把握了辦學的規範性和具體操作的靈活性，對於在外實習的學生，可利用網路資源，學習自考課程。
公共基礎部
公共基礎部，學院設立的公共基礎類課程教學管理部門，成立於2014年7月，是由原人文教育系大部分和數字藝術系小部分教學單位組合而成，下轄6個教研室，分別是思想政治理論教研室、中文教研室、數學教研室、英語教研室、體育教研室和計算機教研室。
國際交流教育（培訓）學院
國際交流教育（培訓）學院成立於2016年，其服務宗旨是致力於培養吉林科技職業技術學院的學生開闊國際視野，推動我校國際化教育進程，加強加強國際交流、教育合作、人才培訓、信息諮詢，成為具有國際先進水準的現代化學校。學院秉承國際現代化教育理念，積極探索國際合作辦學模式，熱忱為廣大學子服務。已與泰國、韓國、日本、加拿大、北歐等國家的優秀教育資源及大學建立了廣泛而密切的合作關係，根據留學申請人的實際情況，量身定製出合理現實的留學方案，幫助廣大學生把出國留學的夢想變為現實。
專業介紹
| 專業 | 學院 |
| 汽車檢測與維修技術 | 汽車套用學院 |
| 汽車行銷與服務 | |
| 汽車新能源技術 | |
| 數控技術 | 製造工程學院 |
| 模具設計與製作 | |
| 焊接技術與自動化 | |
| 機電一體化 | |
| 廣告設計與製作 | |
| 視覺傳播設計與製作 | |
| 道路與橋樑工程技術 | |
| 建築工程技術 | |
| 工程測量技術 | |
| 工程造價 | |
| 計算機技術 | |
| 城市軌道交通運營管理 | 管理工程學院 |
| 會計 | |
| 旅遊管理 | |
| 物流管理 | |
| 護理 | |
| 康復治療技術 | |
| 醫學美容技術 | |
| 電子商務 | |
| 網際網路金融 | |
| 空中乘務 | |
| 應屆國中畢業生直接報考 | 五年制高職 |
師資力量
學院多年來錘鍊了一支以博士生導師、教授、高級工程師和高級技師為主體的“雙師型”師資隊伍，並聘請吉林大學、東北師範大學等國家“211”重點大學的教授和百餘家戰略合作企業的高級技術總監（工程師、高級技師）進入我院共同制訂並實施教學計畫。
學院專門成立了由學科帶頭人和“訂單”企業人力資源總監、高級技術總監（工程師、高級技師）共同組成的創新教學改革領導小組，針對所設專業，實施階段目標教學和量化管理，形成了一支素質較高、結構合理、教學經驗豐富的教師隊伍。
教學建設
學院堅持貫徹科學發展觀和“以人為本”的治學思想，堅持“立德修身，科技報國”的辦學理念，秉承“厚德博學，尚能篤行”的校訓，積極貫徹“基礎理論夠用，實踐技能過硬，特色培養突出，素質教育為重”的教改思路，不斷創新教學模式，提高人才培養質量。
學院的特色教學方式、訂單人才培養模式和企業崗位實習體驗機制，以及“全程10段式”學生量化管理和服務模式，極大地提升了學生的職業能力、敬業意識和就業競爭力，畢業生在吉林省乃至東北地區廣受歡迎，就業率連年保持在96%以上，被吉林省主流媒體評為全省“最具教學特色的誠信學校”和“最具影響力學校”。
辦學類型
工科類為主的全日制普通民辦高等職業技術院校。
辦學層次
主體為三年制專科（招收高中畢業生）和部分五年制專科（招收國中畢業生）。
辦學宗旨
跟蹤前沿，服務用戶，持續創新，精益求精。
辦學理念
立德修身，科技報國。
指導思想
遵循黨的教育方針,全面落實人力資源強國戰略，創新職業教育理念，主動服務產業、行業和企業對於科學技術技能型人才的需求。全面提升學校的體系實力，努力提高人才培養質量，建設符合科技職業人才成長規律的特色教育培訓基地，為服務我國職業人才全面發展提供有力保證。
校訓
厚德博學，尚能篤行。
辦學模式
產教融合，校企合作，工學結合，知行合一。
辦學特色
發揮民營院校辦學體制優勢，追尋現代職業教育規律，與行業企業全方位合作，設計教學內容、開發育人標準、打造實習環境、落實實訓就業。持續加大資源投入，加強複合型師資隊伍建設，強化學生“高志向、高技能、高素養”的育成。
教改思路
一個目的，即以“實用”為目的。人才培養方案的制定以企業和社會人才需求為根據，以職業崗位能力要求為依託，充分體現教育教學的實用性原則。 兩個結合，即理論與實踐相結合，教學與生產實踐相結合。在課程設定上，要求理論教學學時與實踐教學學時比例為1:1；在教學模式上，採用產教融合、工學交替等教學形式。三個對接，即在專業設定上要求專業設定與產業人才需求相對接；在課程內容調整上實現教學內容與企業標準相對接；在教學組織上，體現教學過程與生產過程相對接。 四個注重，即在教學過程中注重任務驅動項目化、注重模擬教學情景化、注重雙證融通職業化、注重實踐教學能力化。
培養目標
培養學生成為具有"實用的理論、精益的技能、創新的思維、良好的人格和健康的體魄"的高素質勞動者和技術技能型人才。
校園精神
由於我和我們團隊的共同努力使這所學校與眾不同！
發展目標
堅持質量立校，特色興校，人才強校。發揮職業教育、職業培訓、技能鑑定和科技服務的複合功能，到2020年將學校建成理念前衛、特色鮮明、質量上乘的國內優秀的高職院校。“十三五”期間學校將繼續投資1.2億元人民幣建設新基地，圍繞“五大中心”提供全方位職業教育服務功能，即職業人才創業服務中心、科技套用技術技能開發中心、現代職業技術技能人才培訓中心、科技信息智慧型傳播中心、特色文化產業輻射中心。
學校領導
學校領導李連海：董事長
魏 崴：院長、黨委書記
闞赤兵：黨委書記、督導專員
王忠誠：副院長
魏建明：常務副院長
馬存剛：副院長
趙 宇：副院長兼就業與實習管理處處長
王 鑫：學校黨委副書記、學生處處長兼任公共基礎部主任
賈蘭星：院長助理兼管理工程學院院長
王 磊：院長助理
校園環境
學校環境學院坐落於長春市二道經濟開發區內，占地500餘畝，校園環境優雅大 氣，現投資數億元建成的教學區、行政區、生活區、運動區、休閒區錯落有致、布局合理。別具一格的景觀設計，賞心悅目的園林風格，充分體現了長春這座北國春城的文化底蘊。院內綠樹成蔭，四季分明，涼亭、石雕點綴其中，令人心曠神怡，是讀書治學的理想園地。
學院建有現代化教學樓、實驗樓、學生公寓、體育場和餐廳等設施，圖書館藏書達數十萬冊，另有電子圖書閱覽室；建有現代化大型計算機中心、語音實驗室、電教中心、多媒體教學中心等教學設施，教學儀器設備總值數千萬元；校園網，餐廳、民族食堂、超市、浴室、銀行（AtM自助取款機）等各類服務設施齊全。校內建有標準化運動場，各類體育運動、文娛活動設施齊全，充分滿足師生文體活動需要。
文化傳統
豐富的校園生活歷經數十年的積澱，學院已形成了自己獨特的校園文化，“ 自強不息”、“追求卓越”已經成為全校師生的準則和動力。我院重德育、重安全、重素質，並組建了文學社、創業者協會、青年志願者協會、國旗護衛隊、書法協會、英語協會、藝術團、籃球隊、足球隊、桌球隊等60餘個學生社團，課餘文化生活豐富多彩。尤為突出的是大學生藝術團，他們一直活躍在校內外，並且在長春第六屆大運會上獲得優秀獎，在高校聯盟演出也很出色。
